倪家幼儿园苗苗班园本课程--豌豆成长记

倪家幼儿园

一、主题导引 　　春天是一个万物复苏的季节，充满了生命力。对于好多的农作物、水果、蔬菜是怎么长出来的，长在哪里许多孩子都不清楚。为了让孩子们重返自然、亲近自然，关注周围环境，我们开辟了“自然角种植区”。我们种植了芽苗菜、蒜苗、小麦、蚕豆、水培植物及各种多肉植物，让孩子们真实体验植物的生长过程。 二、主题探索 　　我们的主题计划《豆豆家族》也开展了，我们买来了各种种子宝宝…… 三、集体活动《水培豌豆》活动⽬标:1. 幼儿初步了解豌豆的外形特征。2. 幼儿乐于与老师⼀起种植水培豌豆。3. 通过活动体会劳动的喜悦，激发幼儿热爱植物。活动准备:豌豆、方盒、白纸、课件、水。活动过程:⼀、谈话导入⼆、观看PPT了解豌豆的种类三、出示水培豌豆观察其外形特征四、师幼共同参与《水培豌豆》活动五、分享经验体会成功的喜悦 关于豌豆是如何长出来的调查汇总 水培豌豆种子 观察“豌豆芽” 我请小朋友来感知⼀下。认知的过程是幼儿主动探索的过程。让幼儿自主感知、动手、动脑去发现问题、解决问题。⿎励他们相互合作，并积极参与探索活动。 《豌豆芽的结构》“咦，这是什么？怎么长了这么长了？”……孩⼦们好奇的问。原来下⾯这些细细长长的是豆芽的根，豆芽需要它吸取⽔中的养分才能成⻓的这么茂盛。 我们打开底盘观察一下，种子的下面会是什么样子的。打开托盘我们惊呆了，天哪~种子的根已经长了这么多了。它们密密麻麻的缠绕在一起。 　　绘制豌豆芽，孩子们拿起画笔和画纸开始了室内写生…… 经过两个星期的种植，豌⾖芽都⻓这么⾼了，都装不下了，我们可以把它剪下来啦了。”徐⽼师听到声⾳赶紧跑过来，⽤⼿轻轻触摸着这些豌⾖苗：“豌⾖苗可好吃了，我们可以摘下来让厨房⾥的奶奶煮给我们吃。”“好呀！”⼏个⼩朋友⼀起来帮忙。徐⽼师从厨房拿来了⼀个盘⼦。我们开始动⼯啦！ 　　⼩朋友们都在认真的剪豌⾖苗……叶慧文和倪子宁⾼兴地说“徐⽼师，陪我们去厨房吧，我们请厨房的奶奶帮我们煮⼀下，中午吃饭的时候和⼤家分享。”我点点头带着她们来到厨房把豌⾖苗交到厨房奶奶的⼿上。 　　午饭时间到了小朋友们都等着急了，迫不及待想要尝尝了。自己劳动得来的成果就是好吃🤗🤗宝贝们参与了整个过程的重要性又能了解到粮食的来之不易，又能体验自己劳动后的快乐，还可以感知自然规律。 　　我们种植蔬菜不仅可以吃到新鲜健康美味的蔬菜，更多的是我们想把种植的乐趣带给孩子，让他们感受到种植的不易和坚持带来的成就感，让他们通过种植认识一些蔬菜，在过程中懂得珍惜，学会感恩！ 四、主题感悟 通过几个星期来的种植观察,从播种、管理、成长、收获…我也深思:老师应更多的关注孩子的生活、游戏,了解孩子的学习经验,做到适时的介入与指导。教师不仅要给孩子留出自由猜想和探索的空间,大胆尝试的同时,又自然地将幼儿间的“小问题”转化为探究真正原因,使幼儿积累正确的生活经验。《3~6岁⼉童学习与发展指南》中指出：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。老师也应该给予⼀定的帮助,让他们照顾植物时获得更多爱心,责任,成功。让孩子们播种希望、润泽童⼼。让自然角种植区真正成为他们尝试探索、开发的基地。