<p class="ql-block"> “读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”学习是一个需要长期积累的过程，不必苛求在短期内有明显提高，只要认真学习，勤于思考，相信你一定会越来越优秀！今日学习的内容来了，让我们一起重温起来～～～</p> 一年级 语文 <p class="ql-block"> 今天语文课学习的内容是《动物儿歌》第1课时，引领学生通过多种形式练习正确、流利、有节奏地朗读儿歌。并借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字。利用形声字规律识记生字。</p> 数学 <p class="ql-block"> 本节课整理与复习了第五单元“我学会了吗”。通过课件带领学生一起整合复习两位数加、减整十数；复习两位数加一位数。（进位）；复习两位数减一位数。（退位）；复习比多比少问题。通过对应练习题巩固做题方法，在讲解中提醒学生进位和退位计算的注意事项，进一步提高学生计算能力和解决问题的能力。</p> 二年级 语文 <p class="ql-block"> 今天我们复习巩固了第三单元。第三单元是识字单元，所以巩固本单元的认字、写字、词语和背诵要求背诵的部分就成了重中之重。在识字复习中采用小老师领读、自由读的方法进行复习。课上还巩固了在这个单元中我们还学习了看图识字、联系生活识字、字源识字、象形字识字等识字方法，培养学生自主识字的习惯。在复习教学中运用课件辅助教学，激发学生学习的积极性，引导孩子们主动发现、探究，进而不断产生学习的动力。</p> 数学 <p class="ql-block"> 今天学习了第四单元第二信息窗——整装待发，通过信息图引入对三位数加减三位数的笔算和估算方法的学习，学生自主探究计算方法，经历与他人交流各自计算方法的过程，体验了解决问题的多样性。</p> 三年级 语文 <p class="ql-block"> 今天的语文课堂我们学习了第四单元的习作“我做了一项小实验”。通过和孩子们回顾讨论本单元《蜜蜂》一文记录的法布尔做的一项实验，引导学生弄明白了法布尔实验的目的，说清楚实验的过程，最后明确结果。基于现阶段学生的年龄特点，我们选择借助实验记录表梳理了“鸡蛋的沉浮”这个小实验的关键要素，告诉孩子们本次习作重点是在写实验过程的时候可以用上表示先后顺序的词语，要把实验过程写清楚。最后引导孩子自由发挥，写一写自己做实验时的心情和有趣的发现。</p> 数学 <p class="ql-block"> 今天的数学课复习了第4单元《解决问题》，讲解了周末作业当中出现的问题。本单元是在学生学习了连乘、连除、乘除混合运算以及乘加(减)、除加(减)两步运算解决问题的基础上进行教学的，为今后学习较复杂的实际问题打下基础。通过讲解周末作业当中出现的问题，使学生进一步明白，解决问题的价值不再局限于获得具体问题的结论和答案，更在于使学生学会分析问题和解决问题的方法，体会每个人都应当有自己对问题的理解体会解决问题可以有不同的策略，体验解决问题策略的多样化，培养学生从多角度观察、思考问题的意识。</p> 英语 <p class="ql-block"> 今天英语课我们复习了前三个单元的主句型，并根据周末孩子作业情况重点讲解了who和where的用法。询问人用who：who’s that man/woman? 询问地点用where: Where are you from ？根据周末作反馈，很多孩子对have 和has的运用还不熟练。本节课第二个重点就是这两个单词的运用。通过练习题的讲解，我们将1-3单元的知识整合在一起，勾起了学生对已学知识的回忆，也为第四单元的学习打下了基础。让孩子们在交流中学会运用。</p> 四年级 语文 <p class="ql-block"> 今日语文学习内容第五单元导读课。课上我们借助思维导图了解了本单元的学习内容，以及相关的语文要素。这个单元是习作单元，安排了“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”五部分内容，每项内容的安排，目的都指向学生习作能力的培养。课上引导学生集中自主识记生字，我们一起认识了9个生字，读准了2个多音字，并在语境中进行了运用。借助小视频识记了难写易错的字“镶”“紫”等。在熟读课文的基础上运用思维导图梳理了课文内容，理清了课文的写作顺序。</p> 英语 <p class="ql-block"> 今天的英语课学习的是第三单元B部分内容，角色扮演天气预报员介绍各地的天气情况，在情景中用What’s the weather like?询问某地天气情况，让学生在游戏中巩固所学，从教材内容到实际生活，学生在不知不觉中操练了核心句型。通过认识新朋友，了解新朋友Mark引出课文内容，培养学生识图能力。然后通过让孩子自读对话，整体了解对话内容，培养学生自主学习能力。对话处理过程是通过学生自读提出问题，然后让学生跟读，分角色读，遮盖重点核心句型读等多种方式让孩子操练核心句型，巩固对话所学。</p> 五年级 数学 <p class="ql-block"> 本节课内容，认识复式条形统计图，会用简单的复式条形统计图描述数据。经历数据收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式条形统计图在比较、描述数据中的作用。学生借助具体实例，初步学会设计简单的调查表。</p> 英语 <p class="ql-block"> 今天五年级英语课主要进行了Unit 1--Unit 3监测习题的讲解和Unit 4序数词的整理讲解。在习题讲解阶段老师主要利用十六进制平台分析了同学们的易错点，然后针对出错率较高的习题进行了重点讲解，对于个别练习要求同学们回归课本寻找知识点的来源以及增加变式题的练习。在词汇讲解过程中帮助同学们树立了基数词变序数词的小窍门，“基变序，有规律，词尾加上－th。一、二、三，特殊记，词尾字母t、d、d。八去t,九去e,ve要用f替。ty将y变成i,th前面有个e。若是碰到几十几，前用基来后用序。”</p> 六年级 语文 <p class="ql-block"> 今天的语文课重点学习了《文言文二则》的《两小儿辩日》，上课时，首先让学生尝试自主朗读课文，然后针对学生读不准的字音进行了纠正，接着让学生联系注释和上下文，尝试疏通句子的含义，然后重点针对两小儿辩论的问题，其各自的观点是什么？他们又是怎样来证明自己观点的？引导学生发现，他们在证明自己观点的时候，先借助具体的事例，然后运用反问句，增强语气加以论证，让学生学习这样的表达方法。又让四名学生进行了分角色朗读，加深理解。最后给了学生5分钟时间练习背诵。大部分同学能明白两小儿各自的观点，并学会了他们这种证明自己观点的方法。</p> 数学 <p class="ql-block"> 今日学习的是第五单元“智慧广场”----解决问题的策略，本节课其实是数学传统文化的范畴，也就是古代的鸡兔同笼问题，这个问题在四年级曾经有过学习，引导学生采用画图法也就是插脚法进行解题，通过画图一目了然。本节课是四年级鸡兔同笼问题的拓展和延伸，即采用多种解决问题的策略如：列表法、假设法、方程法等方法进行解题，其中最常见的就是运用假设法。在学习中，孩子们通过一步步地讨论，假设全是鸡，假设全是兔，两种不同的假设，带来的是相同的结果。从这种问题中得到了启示：学习需要多动脑，解决问题的策略是多样的，就看你是不是去主动探究。</p> 英语 <p class="ql-block"> 六年级同学今天学习了Unit4ThenandnowPartALet'stalk和Let'stry部分。本课时的学习目标为能正确运用句型therebe的一般过去式描述过去的相关事情。Therewas+可数名词单数或不可数名词。Therewere+可数名词复数形式。通过学习这一课时，大多数学生能熟读talk部分对话，了解人类首次登月的一些相关信息，在课堂中养成注意倾听，积极思考的习惯。</p>