<p class="ql-block"> 花已开，春正浓。在这美好的季节，我们本应该好好享受一下春天，可是由于疫情还没有完全地控制住，我们还是只能待在家里，尽量减少外出。但疫情挡不住春天的脚步，也挡不住我们线上教学的热情。</p> <p class="ql-block"> 新冠型肺炎让我们的学生不知所措，直到石佛中心学校制订的“停课不停学”措施为我们指明了方向。</p><p class="ql-block"> 从接到通知的那一刻起，我们夏家小学就行动起来，我的做法是通过班级群、钉钉群等形式开好家长会进行心理疏导来安抚学生和家长，并通知家长为学生的网络学习提前做好准备，让每一个学生知晓线上学习事宜，以保证每一个孩子都能参与到线上学习中。</p><p class="ql-block"> 制定好教学计划、认真备课。真正开始线上教学后我和学生们一刻也不敢停歇，通过钉钉直播课和各种教学视频开展学习，看到他们全部参与了进来我欣慰了许多。可是网上学习对学生而言毕竟是一种全新的挑战，孩子们能不能适应这种听课方式？家长能不能为孩子提供一个好的学习环境？作业辅导怎么办？孩子自己可以吗？第一天，第二天，第三天……一周过去了，我发现了几个问题。</p><p class="ql-block"> 第一个问题：视频会议速度有点快。对于我的学生来说，如果没有做好预习很难能理解新的知识点，比如说“两位数乘两位数（口算）”这一节中关于把“第一个乘数化成整十数和一位数，再用整十数和一位数分别乘第二个乘数，最后把他们的乘积相加”，孩子们只知道了运算的步骤，至于为什么其实并不太理解，虽然“线上教学中老师已经用“摆小棒”的动画方式展现了出来，可是孩子们仅仅通过看是无法达到彻底理解的，有些学生碰上“150×9“的习题又是一头雾水了。因此只有自己动手做一做，摆一摆，才能够把它变成自己脑海里的知识，所以我决定和部分掌握的不太好的学生视频交流，带着他们一起动手做一做。十几个孩子，经过一个多小时的交流，孩子们豁然开朗。通过交流，我明白了提前预习的重要性，不仅是孩子们的预习，还有我的预习：做好预习单，写出重难点，自己听课并做好笔记，用不同颜色的笔标注可能学生出现的问题，然后通过微信群发送给学生，然后交流……</p><p class="ql-block"> 第二个问题：学习环境。家里的学习环境和教室里的环境肯定有所不同，一方面取决于孩子的自觉性，另一方面是家长的配合。通过课下与学生交流，我了解到有的孩子抱怨在听课和学习的过程中，家长过于着急“你能听懂吗？”还有的家长在孩子学习的时候看手机、干家务等等，没有给孩子一个纯净的环境。随后，我与家长积极沟通，希望家长们做孩子学习中的帮手，很感谢我们的家长都非常配合我的工作。</p><p class="ql-block"> 第三个问题，如何开展交流，这也是在刚开始时最让我束手无措的问题。我有时布置作业后，许多学生主动向我询问，于是我发现了这样或那样的问题，一个个讲解费时又费力，后来我尝试用不同颜色的笔写出答案并注出具体思路和做题过程，我自以为这样学生们应该可以接受，但是一个学生给我的信息打破了我乐观。</p><p class="ql-block"> 这是一个平时很胆小安静的女同学，她说:“老师，我想听您给我再讲讲这一题”。是呀，我可以通过录视频的方式把易错题讲一遍！这样不是比写出来更能让孩子们理解呢，果不其然，我收到了孩子们许多大大的“赞”。</p> <p class="ql-block"> 通过这几周的网上学习，我和学生们从不适应到熟练，没有上班和上学，没有下班和放学，只要学生有问题、有疑惑，我都在第一时间回复。我坚信，自己虽不在一线抗击病毒，但我却一直在线上守候着教育寸土，我和他们一样，为这场“抗疫战争”贡献自己的力量！ </p><p class="ql-block"> 好风凭借力，扬帆正当时。夏家小学全体教师齐心协力、共同担当，在平凡的岗位上做着不平凡的事情。他们心怀一片赤诚，期待早日和同学们一起坐在窗明几净的教室，看校园春色，听书声琅琅！我想到老师们站上讲台的那一刻，一定会对孩子们说一句：孩子们，我想你们了。</p>