孩子真的是学习的天才——教学《静夜思》有感

吴胜芬

作者：吴胜芬【原创】

图片：手机拍摄

编辑：吴胜芬

　　今天是2022年4月11日，星期一，晴。

今天教学的内容是第四单元的第一课《静夜思》。这首诗的教育教学，我定位的教学目标是——

知识与技能目标：

1.认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”这九个生字。

2.学会“思、前、床、光、低、故、乡”这七个生字。

过程与方法目标：

朗读课文，背诵课文。

情感态度与价值观目标：

引导学生读出古诗的韵律美，感受古诗的魅力。

教学前，我认真备了课。教学的时候，我根据自己的教学设计进行教学，辅以“发红花”的激励方式引导孩子们学习，孩子们学习表现棒棒哒！尤其是在“播放说唱古诗”的视频强化学生记忆的时候，孩子们的表现超乎我的想象——孩子们看了一遍后，意犹未尽地要求老师再播放一遍，我故意提出“先背诵给老师听，能背诵了古诗，才可以再看一遍。”孩子们欣然同意，我播放第二遍的时候，还刻意告诉孩子们“老师要录像哦”，孩子们同意了。待我播放视频的时候，我在手机摄像头下看到孩子们跟着视频一边跟唱，一边跟着视频里的动作动起来，像是经过长时间训练过的一样——孩子们整齐划一的嗓音与动作让我震撼了！让我更震撼的还有，班上平时都不认真听讲的孩子都全身心地投入进去了，而且动作特别漂亮！

下课铃声响了，孩子们意犹未尽地下了课。从今天孩子们学习的表现情况来看，我真真切切地感受到了专家们说的一句话：“孩子是学习的天才！”也真真切切地体会到这句话的内涵！原来，只要孩子们感兴趣的东西，他们真的能“无师自通”呢！语文新课标要求：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。”这就要求教师的教育教学要根据学生的年龄特点去激发学生学习的积极性、主动性。由此可见，教师的教育教学绝不是“拿着语文书”就可以上好一节课的，需要我们老师课前精心设计教学，设计出符合学生年龄特点的教学，在课堂上搭建学生学习的平台，让学生的知识与学习技能都能得以提升，这样的教育教学才是“有效的教育教学”。

感谢孩子们又让我体会到了教书育人的快乐与成就感！教书育人的路上，正因为有了你们，更加精彩灿烂、有意义了！