【双优化.师德师风】好老师讲好故事|斯家场镇中心幼儿园开展师德故事宣讲活动

斯家场镇中心幼儿园

责任让我勇往直前 易卫军我来中心幼儿园快一年半了，每天第一个来园，最后一个离园，爱园胜爱家，把每个教职工和每个孩子都放在心上，家园关系和谐，社会反响好，幼儿园迸发出勃勃生机，责任让我勇往直前。作为园长，我想的最多的是怎样把幼儿园办好，怎样提高幼儿园的口碑，怎样把更多的孩子招到幼儿园。我知道，幼儿园的发展，教师是关键，因为教师是幼儿成长的引领者，作为引领者的教师必须自身具备扎实、优秀的专业素养，拥有专业的态度和丰富的知识，教师素养影响着幼儿的终生发展。在我们这个团队中，年轻老师居多，这是幼儿园活力的象征，可是经验不是很厚实，培训提高是老师的渴望，我顺势而为，积极送老师外出参训，武汉、荆州、随州、鄂州、市内幼儿园都留下了我们老师学习的身影，外出老师学成归来再培训园内老师，达到了点亮一盏灯，照亮一大片的效果。园本培训，也是重要的学习途径，我组织教师进行技能大赛、开展园本教研、送教下乡、师徒结对、讲述自己的教育故事，这些活动锻炼提高了老师。易玲玲主任、韩东东东老师、王月老师、向春蓉老师参加送教下乡活动获优质课奖，韩东东老师参加市五项全能技能大赛获得了4个二等奖，市第十二届艺术节成果展我园成果丰硕，易玲玲主任获优质课二等奖，王月老师、向春蓉老师选送的文艺节目分获一、二等奖，易玲玲、周小菊、张小丽老师指导的学生绘画也获得好的名次。请进来指导让老师发展更快。市实验幼儿园送教下乡活动，支教园长刘巧对老师的专业指导，让大家觉得上一堂好课不简单，需要厚实的功底做支撑，但只要肯学肯钻，课堂会很精彩，一日活动也会让孩子恋恋不忘。幼儿园的老师必须是全能人才，要上知天文地理，下知鸡毛蒜皮，还需要十八般武艺，要会哄孩子，要能灵活搞定孩子的吃喝拉撒，要会吹拉弹唱，还要会跳舞，会做游戏，会与家长沟通。基于工作需要，我组织老师们开展每周一次业务学习和政治学习，组织老师们参加镇里组织的唱红歌比赛，工间操比赛，在园内举办六一文艺汇演，元旦文艺汇演，体育艺术节，美食分享会，读书分享会，丰富多彩的活动，大家在一起玩，一起嗨，增进了友谊和感情，也获得了唱红歌优秀奖，工间操比赛二等奖，起点阅读示范幼儿园的殊荣。为了让老师们心无旁骛地在放学后开展园本培训，我主动承担起照顾老师小孩的工作，教师外出培训缺人手，我主动到班和老师搭班。为了浓厚研究氛围，我带头上课，我相信率带的力量，榜样的力量。在礼仪文化的总体框架下，我积极采纳老师们的建议修改了章程，出台了管理制度、月评价考核方案和师德考核方案，让每个人知晓一日生活工作流程和具体要求，大家的积极性倍增。我强化平时的巡堂和细节管理，奖罚分明，人人有事做，事事有人做。我工作讲程序，讲政治，讲纪律，重要事情向中心学校领导请示汇报，开班子会进行商量，向全体教职工通报，公道正派，廉洁奉公，从不摆架子，平易近人，和蔼可亲，赢得大家的喜爱。 从事教育34年，打交道最多的是孩子，爱孩子才能走进孩子内心，才能成为孩子的知心朋友，才会有好的教育效果。我主动走近孩子，和孩子交朋友，给他们讲故事，和他们聊天，与孩子们建立很深的感情，孩子都亲热地叫我“园长爷爷”。每天早晨，我把来得迟的孩子送到班级，每天拍照片、拍视频上传抖音，随着抖音的传播，幼儿园的口碑在不断攀升。 爱孩子，孩子才爱你。有一天我下午开会回来，焓焓给我送来一张卡片，上面写着“老师，我爱你。”我用双手接过卡片，放到包里面，骑上车正准备回家，她又跑过来，告诉我：“这是我让姐姐帮我写的，可以贴在墙上哟。”我说：“谢谢啊，我贴在墙上。”我记得她奶奶身体不好，有时没按时来接她，我送过她几次，她牢牢记在心里，小小年纪就学会感恩了，我很欣慰。 每天早上，我站在园门外接待家长，互致问候，暖心的话语，让家长感受我们的热情。去年10月份，接种第一针新冠疫苗，通知快1个星期，只接种了41个人，领导多次督办，为了完成任务，我打了300多分钟的电话，和家长沟通交流，对有抵触情绪的家长耐心讲道理，年前新冠疫苗接种两剂的任务全部完成。家长感受到了老师们的负责精神，家园关系越来越好。前方道路曲折，还有很多困难，但责任让我无所畏惧，使命让我勇往直前。 爱润童心呵护幼苗 刘晓燕转眼间，已是在幼儿园工作的第十个年头了。回首过去，时间过得很快又很慢，快的是这三千多个日日夜夜，慢的是与孩子的快乐时光数也数不完，每一年都会迎来一张张崭新稚嫩的面孔，也会在不舍中送走一批批走向新征程的小可爱们。家长们常说感谢老师的辛勤教育，但我想说的是，感谢孩子们，你们的天真无暇让我永葆青春，你们的灿烂笑容才是我前进的动力。 爱从来就是双向奔赴的，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。多年前，曾经带过一个孩子，家里面条件不是特别好，住在大山深处，交通不便，便放在幼儿园全托，三四岁的小姑娘，也许是平时也很少有同龄的小伙伴玩耍，在班上就是一个人坐在角落，尤其到晚上洗澡前就开始想奶奶爷爷，泪眼汪汪的，也不大声哭，就默默的用手擦拭眼角的泪水，可怜极了，那会儿全托的孩子就她一个，每天我便带着她进进出出，放学了去找周围的孩子玩，任由他们玩闹，到天黑再回来，洗个香喷喷地热水澡，给她讲《小美人鱼和白雪公主》的故事，给她梳漂亮的发型，分享她的小秘密，甚至讨论男孩子们谈论的奥特曼......慢慢的，小姑娘越来越粘我，脸上的笑容也愈发明亮，开始调皮了，还会捉弄人了，不高兴了会告诉我，没理她会生气，越来越不把我当外人了，每周末回家前还会给我一个告别吻，这对于内敛含蓄的山区孩子来说，多不容易呀！小姑娘上小学后，我也时常关注她，听说她学习非常好，年年考第一名，也非常的活泼开朗，与所有的同学都能玩成一片，而我呢，每次只要去到小学，若是课间休息，她必会远远跑来，送上一个大大的拥抱和甜甜的“老师”，这种幸福的滋味难以言表。 热爱才是生产的原动力，都说幼教行业辛苦，迷茫的时候，我也会想，我为什么要做一名幼儿园老师？还记得进入幼教行业工作的第一学期，作为一个新手小白，便接手了新生班，热闹的场面可想而知，哭着喊妈妈的、闹着要出去玩的，还有一不留神就抢玩具的......彼时的我恨不得同他们一起哭，那时的我，不知道何为常规，不知道怎么安抚孩子的情绪，更不知道如何去管理班级，往往是哄好了这个娃，那个娃又哭了，一天下来，崩溃得恨不能同孩子一起抱头痛哭，哪怕度过分离焦虑期后，依然有一些“熊”孩子与我唱“反调”，喝水一半自己喝一半地板喝，午休时要上无数次的小便，玩玩具时永远都是别人手里的更好玩儿，可那会儿的我，无从下手，管不住的时候就是大声的吼、拍桌子，试图用更大的声音去震慑他们，结果便是乖巧的孩子们越来越怕我，调皮的孩子越来越无视我，家长的满意度却是直线下降，直到老教师的介入，情况才慢慢发生变化，她教会我如何用激励法、榜样法来管理好动的孩子，又如何用科学有效地班规来管理班级，一段时间后，班级常规越来越好，孩子们也越来越乖，基本能够做到令必行、禁必止，这时的我，终于体会到了做一名幼儿园老师的快乐！想想看，每天进班，就是一群软乎乎的小奶娃，奶声奶气地叫“老师，早上好！”，发现你声音嘶哑了，立马端来小水杯，而你在他们的心中就是神的存在，老师说不能吃饼干，回家后谁给的都不吃，有时走在路上，老远就听到小萌娃长长的“老师”飘来了，尤其是听到他们与其他班的孩子争论：“我的老师更好看，嘴巴更红、眼睛更大......”这种感觉，真的太美妙了。这种满足感和成就感，应该就是答案了吧。 爱是会传染的，每一个孩子都是家长的心尖尖，也是幼儿园老师们的最独一无二的宝贝，在幼儿一日生活中，我养成了一种习惯--观察孩子，一方面是为了维持纪律，提醒他们注意安全，另一方面是为了了解每个孩子的兴趣爱好和不同的性格特点，以便挖掘潜质，修正不足，因材施教，每个幼儿来自不同的家庭，性格、爱好各有不同:沫沫是一个有音乐天赋的女孩子，乐感很强，每次放音乐她都会情不自禁地随着音乐翩翩起舞;曦曦有“大将风度”，在各种集体活动中很有组织才能;然然既调皮又机灵，在游戏中常常玩出新花样，但一不小心就会闯祸，得多加注意;宇宇温顺懂事，但不太和群，性格有点孤僻，需要适当鼓励和引导……凡此种种，我都细心地记录下来，用不同的方式来教导他们，并注意和家长沟通，使每个孩子都能自由而健全地发展自己的个性。在交流中，我的工作得到了家长的认可，我的付出得到了孩子们回应，偶尔，外出学习几天再回班，便能听到开心地“老师好”，还有小朋友凑到身边来说：“老师，这几天你去哪里了呀，好想你呢！”“这几天，我们做了... ...玩了... ...”叽叽喳喳地有说不完的话想要告诉我呢，这份爱沉甸甸的，真好！ 与孩子们相处的每一天都充满惊喜与感动，用心呵护幼儿的成长，用爱浸润幼儿的童心，是我的工作目标，我也将为之努力，希望每一个孩子在快乐中健康成长！ 用爱托起明天的太阳 向柳幼儿园是一块乐土，你播种了爱，收获的不仅是爱，更多的是快乐是感动。在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要谢谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为幼师专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。其实幼儿园的老师很普通，没有骄人的业绩。幼儿园的老师很平凡，没有显耀的事迹。但我是一名幼儿教师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边所有的人。 当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。 每一天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的完美，她们教会我以真心去应对所有的人，用真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，不能因为他长得不可爱就不爱他，也不可能因为他的邋遢而放弃他，将我的心融进所有的角落，不管自我开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱。会在他们想家的时候给他们妈妈般的温暖，会在他们不舒服时，给他们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能高兴地吃完碗里的饭菜。我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的，并且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的情景下，没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自己吃，一段日子下来，他不仅仅学会自己吃饭，能在规定的时间吃完碗里的饭和菜，还会鼓励其他的小朋友好好吃饭。在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都牢记知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教诲，将爱贯穿在我的教育教学全过程，用爱去感化孩子，让他们成长在爱的氛围中，学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱。 “我们会好好配合老师的工作。”“幼儿园开展的活动，我们做为家长的都会大力支持而且积极地配合。”“老师，我的孩子多劳您费心了，您辛苦了。”“嗯，这个老师真不错。”每当听到家长这样暖心的话，我觉得做老师很幸福。 “起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望;虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。我庆幸我是一名幼儿教师，因为我比别人更多了一份爱。 坚守幼苑守初心 易玲玲怀着对太阳底下最光辉职业的热切向往,抱着对教育事业的热爱,2018年8月，我回到了家乡，开始了人生新的征途。扎根在斯家场镇教育这方热土,中心幼儿园这方绿地，扬帆启航，日夜兼程,风雨无悔。无数个白天黑夜,我远离了喧嚣的人群,告别了灯红酒绿,甘与清风白云做伴,在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。面对那一双双渴求知识的眼睛、我用如歌的声音播撒爱的阳光,智慧的甘霖。当岁月变成星辰,历史成为沧桑,我依然会笃守初心，放飞一个又一个希望。 教育就是以爱育爱，幼儿园是孩子们离开温馨家庭，正式接触的第一个社会群体，生活环境的改变，接触依赖对象的转换，对孩子情绪情感的影响十分突出，首先我们要克服重重困难，以爱育爱，以情育情来获得孩子的信任和依赖，从而更好的开展教育。 从清晨入园到下午离园，我们都要目不转睛、专心致志的陪伴着孩子的一日生活，吃喝拉撒要面面俱到，蹦跳玩乐要时时关心。即使下班了还要组织学习交流，备课，做环创，还有各种家长会，亲子活动，社会实践活动等。2018年春季，我带的新生班来了一名叫可可的小女孩，刚入园那一周整日整日的哭闹，奶奶也跟着哭舍不得离开，我通过电话沟通，入户走访，了解到原来是因为单亲的家庭原因，导致孩子长期得不到父母的陪伴过分依赖奶奶，而产生的极度缺乏安全感和入园焦虑情绪。从那以后我尽可能的多抽出时间来陪她，跟她交流，经常带她跟其他孩子一起玩，陪着她一起午睡，慢慢的孩子的性格开朗了，自理能力明显提高。妈妈看到孩子的进步非常欣慰。因为建立新的依恋，所以孩子跟我特别亲，后来由于妈妈工作调整转学了。孩子妈妈跟我说：“易老师你考到城区幼儿园，我们可可就可以转到那里读书。”这是来自家长的信任啊！即使现在孩子已经上小学了，她妈妈还每周跟我聊孩子的学习情况，孩子有进步了也会第一时间跟我分享。这就是作为一名幼儿教师的幸福感。 2019年元旦，我的父亲突然晕倒，检查发现是颅内站位，需要立刻进行开颅手术，母亲也出了车祸住进了医院。照顾双亲和孩子的重担便落在了我的肩头。我一遍遍地鼓励自己要坚强，我是父母的孩子，但也是一班孩子的老师，虽然人在医院也时刻牵挂着孩子，父亲一出院我就回到幼儿园上班。在医院，精神上和经济上的双重压力让我几近崩溃，但当我一回到幼儿园，孩子们纷纷投来欣喜的目光，温暖的拥抱，我瞬间感觉到一切烦恼都随风飘散。易老师，这几天怎么没来给我们上课呀？我以为你不教他们了呢！是家里有什么事情吗？我们能帮上什么忙吗？家长们一声声关切的问候，让我瞬间感觉整个世界都温暖明亮了。 为了在学习和工作中不断成长，我每年给自己定一个个人计划，在计划实施过程中不断修正，完善，不断提高自己的专业能力和业务水平。由于领导的信任，不停地给我压担子，我多次参加镇内教学比武及送教下乡活动，镇内演讲比赛，松滋市户外自主活动案例评选等活动，取得了一些成绩。但这并不是终点而是新的起点。去年开始备考教师编制，八月成功上岸，在选岗时所有人都选择进城，但我选择笃守幼教初心，坚守小镇幼苑。 漫漫教学路，我要把自己的青春奉献给幼教事业，因为热爱，所以坚持，因为坚持，所以收获。我是一名幼儿教师，要对孩子负责，为每一位孩子创造平等发展的机会！我是一名幼儿教师，要对家长负责，要像家长一样呵护孩子，陪伴孩子！我是一名幼儿教师，要对幼儿园负责，要毫无怨言，认真负责地做好幼儿园的各项工作！我是一名幼儿教师，要对我的事业负责。我要把它当作我的终身职业！ 用爱托起孩子的明天 揭春勤从小，我就向往成为一名幼儿教师，不为别的，只为看到孩子们天真的笑脸。在我的心目中教师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，带来光明:教师是一幅美丽的风景画，桃李满天下!如今，我已经是一名光荣的幼儿教师了，如果有人问我:“你爱自己的职业吗?”我会毫不犹豫的回答:“是的，我爱她!因为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。” 记得刚来幼儿园工作时，我的一位朋友曾经对我说:“你会在孩子的吵闹中度过每一天，然后你会在吵闹重复的某一天会想着放弃这份工作。"我便带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。刚到幼儿园时，幼儿园与我想象的完全不同，以后就是带着孩子玩，看看电视，原来幼儿园跟我想象的太不一样了，在幼儿园你要象妈妈，保姆，清洁工，打字员，十八般武艺样样要会，但是我没有认输!我开始跟其他的老师学习，跟我的搭档老师学习，不懂就问，同孩子们一起做游戏，我要求自己做到平等地对待每一个孩子，每天清晨我都会带给孩子们灿烂的笑容，让他们开心地度过每一天。陶行知先生说得好:“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。著名的教育家马卡连柯曾经说过:“世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都有他的个性。要重视个别教育，特别是幼儿的个别差异和因人施教。” 对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志:对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户。对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望……记得我班有个性格非常内向的孩子萱萱，所以刚来幼儿园时，她不喜欢和其他小朋友交流，她是留守儿童，常年跟奶奶，总是独来独往，什么都不懂，什么都不会，跟她说话，她永远都是点头、摇头。半年来在她身上倾注了我的爱和心血，我时刻都在关注她。为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我要是批评她，她会更加不知所措，所以对于她，我用我的爱心、耐心、责任心来帮她找到自我!时间一天天过去了，她终于有了转机，她开始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的声音也洪亮了，后来萱萱在教学活动时还常常举手发言，讲得头头是道。期末开视频家长会，她的奶奶跟我连线，说:“揭老师，谢谢你，谢谢你对这孩子的付出，她变得自信多了，也大胆了。”直到现在在街上碰见她奶奶，经常跟我感谢的话，还跟其他的人说我很负责，很细心很有耐心。是什么力量使她转变的呢?让我大声的告诉你们吧!那是爱的力量，教育的力量!在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境，我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉到，从中，我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。 如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵如果孩子是花朵呢?我一定做好护花的绿叶:如果孩子是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭:如果孩子是火箭呢?我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是繁杂的，但是我们的工作却是快乐的!让我们用爱心迎来孩子对我们的信任与信心:用创新培养新一代的创造型人才，护送他们到达成功的彼岸? 　　从孩子的游戏中得到的启示 易青慧 人们常说：“严师出高徒。”在中心幼儿园从教15年，孩子对我的评价就是严。我觉得孩子小，不严格管理，常规就乱糟糟的，也会出安全事故，总是很严肃，孩子们见到我都躲得远远的，严让我和孩子们的距离疏远起来。 一天，下课了，孩子们玩起了小老师的游戏，他们一会儿教识字,一会儿教唱歌，并不时地让“学生”坐好，忙得不亦乐乎。不一会儿,小老师学着我的样子开始批评“学生”了，那样子可这像那么回事，凶的不行了啊,一只手指着“学生”,一只手叉着腰，对着学生说:“我不喜欢你了，也不要你了,一会儿把你送别的班里去。”望着孩子天真地神情，我有些不自在了，这就是我平时批评孩子时的样子吗?我给孩子做了一个什么样的榜样?从这件小事中，我感悟到老师的示范作用还真挺重要的。这样做不但会降低教师的威信,而且无形中对幼儿造成了一定的影响，使师生关系产生距离。 在以后的学习生活中，作为教师的我应更加注意自己的言行，以好的形象展现在幼儿面前。在这么多双眼睛的注视下，我更不允许自己出错，我坚信：只要我们有好的榜样，就会有许许多多的好孩子! 孩子玩得小游戏，给我感受很深，今天一定刚柔并济，严慈相济，宽严有度，做孩子的知心朋友，做孩子的榜样。 　　 　　当幼师的第一天 吴林芳教师这个职业既高尚又辛苦。记得我在幼儿园第一天当幼师的心路历程，让我永生难忘。正是小班幼儿第一天的入园。早晨，我笑容满面地站在教室门前，等待幼儿的到来，我感到轻松愉快，有说不出的高兴。第一个到来的幼儿，是一个打扮得像白雪公主一样的女孩，有着雪白的皮肤，名叫涵涵，她奶奶把她抱在怀里，她向我甜甜地叫声了“老师”，我高兴地带她进了教室，拿出玩具和她一起玩，她玩得好不惬意。可她奶奶向她说“再见”时，她突然扔下玩具，抱住她奶奶的腿不让走，要奶奶陪她一起玩，不然，她也要一起走。当她的要求得不到满足，便又哭又闹，我抱起她哄她，她哪里听得进，对我又踢又抓，搞得我好累，好狼狈，弄得她奶奶也很尴尬。 正在这个不可开交之时，我突然想到了以前幼师的老师教我们的方法，便一本正经地问：“小涵涵，你玩过圈圈套大象吗？”也许问得太突然，小涵涵不哭了，只是摇头。“那你晓得幼儿园有大象在哪里吗？”小涵涵又摇摇头。“我晓得幼儿园的大象在哪里，你愿意和我一起去玩吗？”小涵涵点点头，我马上抱过小涵涵走了。临走时，用眼神示意她奶奶快点走。我忙打开电视，点开音乐视频，带领幼儿一起听音乐，学跳舞，给她们讲故事，教她们念儿歌《我上幼儿园》，第一遍她们听得很认真。教第二遍，当念到“妈妈去上班”时，又一个幼儿突然低声说了句：“我要妈妈”，说完“哇”地一声哭了起来。她这一哭，却带动了一批孩子。天！这简直时弄巧成拙，我傻在那里了。突然想起了同事告诉我的做法，我就不慌不忙的说：“小朋友，你们想妈妈是吗？那么老师看一看，哪个小朋友是乖孩子，不哭不闹又能干，等下老师就去给她妈妈打电话，叫她妈妈早点来接她，好不？”小朋友一听都说自己乖，嚷着老师赶快去打电话。我又说：“嘴巴讲乖不算，要用行动证明哦！”现在我们来学一首歌，就是刚才学的那首儿歌，老师把它改编成了歌曲，看哪个最先学会唱，好不好？“于是，幼儿重新安定下来了。 午餐时，有的幼儿不吃这，不吃那，有的连碗也不碰一下。问他们为什么，他们边带着哭声说：“呜呜呜，要，要，喂。”我只好先表扬不挑食的幼儿，再哄这些挑食的、要喂的幼儿，边喂边让他们观察那些自己吃饭的幼儿，并夸奖那些孩子最能干，老师最喜欢他们了。同时又鼓励他们的进步，慢慢地他们接过碗去自己吃起来了。可涵涵一直在哭闹着要奶奶，要回家找奶奶。怎么哄也不行，涵涵还吐了我一身，看着我的新裤子，再看看地上的脏东西，我恶心得直打干呕，可抬头见她那像闯祸般胆小的样子，心又软了，清理下垃圾又细声细语地哄她吃饭了。 开始玩游戏了，我刚刚宣布完参加幼儿的幼儿名字，涵涵马上哭着说：“老师，我不想玩。”我耐心地蹲下来，摸摸她的头：“那你坐在这儿看他们玩，好不好？”“好！”她马上停止了哭声，很爽气的答应了。我们玩的是“老虎救小白兔”的游戏。“老虎”救了“小白兔”又把“狐狸”仍进了河里淹死了，大家高高兴兴地搂在一起笑着，欢呼着。我看到涵涵也笑了，但当她的目光和我的目光碰到一起时，她又不好意思地扭过头去。可以看出这个游戏已经吸引了她的注意力。于是我问孩子们：‘你们喜欢涵涵来当小白兔吗？”孩子们用热烈的掌声表达他们的邀请。终于，涵涵参加游戏了。游戏结束后我问她：“和大家一起玩有意思吗？”她害羞地说：“有意思。”那明天我们玩更有意思的游戏好吗？”“好吧！”“答应老师，明天来幼儿园不哭哦！”“嗯。”好不容易，等到最后一个幼儿接完，那一天下来，口干舌燥，嗓子也哑了，衣服也脏了，手也被抓破了皮，头晕脑胀，一点力气都没有了。难道就是这样当“娃娃头”啊！“可一想到幼儿离园时，有的已经知道跟我说：“老师再见！”连涵涵都在我耳边悄悄说：“老师，我明天再来。”见到家长那感激而又歉疚的微笑，我便深深感到那一天的忙碌已经得到了回报。 这一天的经历，让我深深地感到：作为一名幼儿教师光有慈母般的爱是不够地，你更要有师爱——你应是幼儿心灵的保护者、智慧的启迪者、需要的满足者、活动的合作者、支持者与引导者。也就在这天，我在心中发誓：我要当一名最受孩子们喜欢的幼儿教师。 用爱呵护孩子健康快乐成长 易法琼有人说，保育员的工作只不过是每天打扫卫生，和抹布、扫帚打交道，照顾好幼儿吃、喝、拉、撒、睡。说来简单，做起来难。每天清晨，我会为班里的宝贝们准备好温开水，保证他们能喝到温度适宜的白开水；晨间锻炼时，我会时刻关注他们的状态，及时提醒、帮助宝贝们穿脱衣物，以免着回汗或着凉；午餐时，我会给宝贝们盛上可口的饭菜，诵读进餐礼仪。午睡时，时刻关注宝贝的动态，多遍巡视，安抚情绪不安的宝贝快快入睡。把幼儿的“吃、喝、拉、撒、睡”照顾好，把简单的事做好，得到领导、家长、同事的认可，我的工作成就感就油然而生！ 我每天早上来园，首先是开窗通风，做好室内外卫生，保证环境、物品整齐，做好晨间各项准备工作，迎接宝贝们的到来。有位宝贝从来不在幼儿园入厕，一天、两天，第三天还是不小便，针对他这种情况，我想了各种方法：陪他一起上厕所，抱着他小便，经过多次陪护与家长的积极沟通，小朋友总算愿意在幼儿园上厕所啦！看到他跨出的这一大步，让我从心底里感到自己的的付出是值得的。我还每天把自己观察到的幼儿的情况与班内老师交流，让老师们在做家长工作时能真实、全面地反映幼儿在园的一日生活、点滴成长，并一起探讨解决一些班上的棘手问题。 看着茁壮成长的宝贝们，我感受到做一名保育员的幸福。保育员除了要做好保洁消毒工作，还要配合好教师“教”的工作。如：在晨间户外活动中一方面给幼儿准备体育器械、纸巾，关心体弱多病的幼儿，另一方面要积极配合老师组织幼儿开展活动；在幼儿上课时，一方面关心脱衣的小朋友及时穿衣，关心个别要上厕所的幼儿，另一方面还要关心幼儿上课的坐姿，协助管理幼儿的常规，配合老师教学活动的顺利开展。在幼儿午餐时，一方面做好桌面消毒工作，另一方面配合教师管理幼儿进餐，纠正偏食、挑食的不良习惯，鼓励每个幼儿吃完饭菜、不浪费。和孩子们在一起，每天都有故事，这些故事虽不灿烂，但同样精彩...... 我还有工作小诀窍——“勤”，除了手脚勤快利落外，脑子也很勤快，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。疫情常态化再加上各种传染病的高发期，我始终将卫生、消毒工作放在首位。每天坚持认真做好清洁消毒，并做好记录，经常清洗玩具用品，并放到阳光下暴晒，保持教室整洁无卫生死角，保证宝贝们学习游戏环境的安全。同时，我每天不厌其烦地督促幼儿认真洗手，注意个人卫生，杜绝了传染病发生。保教结合也是我的工作之一，我积极协助主班老师管理好幼儿的常规工作。我们两位老师团结一致，有商有量，互相成全，工作和谐顺心。 《指南》指出：“幼儿园要坚持保育与教育相结合的原则”。保教合一，教养并重，保育老师的工作是幼儿园不容忽视的部分。正是这些点点滴滴要求我用爱心、细心、耐心和责任心守候孩子们在园每一天的生活；正是因为有了这些可爱孩子的，我们的幼儿园里处处有温暖，我也每天收获着幸福与感动！ 让孩子在爱的海洋里茁壮成长　　刘启秀我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为一名幼儿教师，把孩子教育好是我们的职责所在，是家长和社会的共同期待，无私的爱是实现这一目标的重要途径。 幼儿园是孩子人生的重要起点，他们在这里开始了真正上的社会生活和学习生活。对于脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。我班上的月月小朋友，上学期学绘画时，总是坐着不画，我关切地问：“月月，你怎么不画呀？”她胆怯地说：“我不会画”。针对这一情况，我开始对她进行仔细地观察，发现她不是不会画，而是胆小不敢入手画，生怕画不好，对自己没有足够的信心。一次，我在《我和爸爸妈妈一起看月亮》美术活动中，竟然发现她开始画了，但画面不是很整洁，一张绘画纸上有好几处黑色的印迹，当我走到她身边时，她紧张地用双手捂住画，双眼注视着我，我知道她是不想让我看见她的画，怕我批评她没画好，收画时我又像往常一样一个一个地收。经验告诉我，对于这样胆小的孩子，心理承受能力较差，怕老师批评责备，必须找出闪光点给予鼓励。我把月月的画拿在手里，仔细地看，然后带着赞扬的语气对她说：“月月，你画画有进步，画得天空真好看!”听了我的表扬和鼓励，她那紧张的小脸渐渐舒展开来，还慢慢地露出了微笑。接着，我又说：“但是像这样飘着黑云朵的天空不太好看，下次记着让天空变干净，好吗?”以后，每次在画画之前我就先提醒她，注意画面的干净。经过一段时间的引导，她逐渐从老师的肯定与信任中，获得了自信。现在，她的画越画越好了，在家每天都让奶奶陪她画画，在幼儿园上美术课时，每次画完画就拿给我看，还给我讲画中的故事。看着孩子变得如此开心、阳光，是爱改变了孩子。 作为一名幼儿教师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在日常工作中，爱心的体现无所不在。帮孩子系好鞋带、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。 “教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。 　　用爱守望幸福花开 王月 教师是天底下最光荣的职业!有人说，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。因此，我选择了幼教事业，成了一名光荣的幼儿教师。从我选择了这份职业开始，我在心中就暗暗发誓:一定要成为一名受学生爱戴的幼儿教师。在从教的两年时间里，我从大班到小班、不管在哪一个班级，始终以一个人民教师的标准严格要求自己，工作中尽职尽责，不怕苦不怕累，不计较个人得失，把自己全部的精力都倾注在孩子们身上。 每个幼儿来自不同的家庭，性格、爱好各有不同:瑜瑜小朋友是一个有音乐天赋的女孩子，乐感很强，每次放音乐她都会情不自禁地随着音乐翩翩起舞;程程小朋友颇有“大将风度”，在各种集体活动中很有组织才能;琳琳小朋友既调皮又机灵，在游戏中常常玩出新花样，但一不小心就会闯祸，得多加注意；茵茵小朋友温顺懂事，但不太和群，性格有点孤僻，需要适当鼓励和引导…… 凡此种种，我都细心地记录下来，用不同的方式来教导他们，并注意和家长沟通，让每个孩子都能自由而健全地发展自己的个性。看着他们天真的笑脸，我就有一种成就感。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。” 在幼儿园工作的这两年，是我成长最快，收获最多的两年。因为在我付出的过程中，我学到了很多，在一天天进步。在幼儿园这片沃土中，我与孩子们每天朝夕相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样，孩子们也用他们的天真、坦率和真诚感染着我，激励着我，使我倍增信心和力量。去年的七月我送走了我的第一批孩子，短短一学年的时间，我与孩子们结下了深厚的感情。记得毕业典礼上，当孩子们和我一起合影时，当孩子们和我拥抱在一起，不舍得离开的时候，我激动得泪水止不住地往下流。这时，懂事的萱萱小朋友在一旁不住地安慰我:“王老师，你别哭了，我们还会来看你的。” 每当听到小学的老师夸奖我的孩子们时，我感到骄傲;听到以前的家长报告孩子的好消息时，我感到欣慰;听到孩子们打来的电话时，用爱守望，幸福花开，我感受到做幼儿教师的幸福。我为我选择了这份在充满欢乐与温暖的乐园里播撒爱的职业而骄傲、自豪、欣慰，我将把自己毕生的精力全都奉献给幼儿教育事业。我无怨无悔，因为，我爱孩子，我爱幼儿教育事业。 　　被孩子感动的那些瞬间，幼师的幸福你不知道 韩东东每个人心中都拥有自己的感动，它与我们的生活相伴。也许，是一个拥抱；也许，是一条短信；也许，是一次帮助。而幼儿教师心底的那份感动，常常来源于身边一群可爱的小不点！在斯家场镇中心幼儿园，感动时刻都在发生，每一个小小的细节，都是感动的瞬间…… 感动于孩子们深深的依恋——放假没几天，我就接到了睿睿的电话:“韩老师，我想你了！”就是这一句最平常、最朴实无华的表达思念之情的话语，让一个年仅四岁的孩子，仅仅因为几天看不到老师脱口而出，使我深深地感动，也更坚定了我在幼教事业上走好、走下去的信念！ 音乐课上，孩子们学唱《老师，再见了》，这是他们在幼儿园学唱的最后一首歌了，孩子们一改往日的欢声笑语，好多已经嗓子哽咽，泣不成声。也许，他们已经感受到一场相聚三年的离别，正在拉开帷幕，这份来自于最纯真心灵的情感，清澈得让人不敢去触碰…… 感动于孩子们不经意的话语——休息做饭时不小心，手上留下了伤口，被孩子们发现了，一个接一个地安慰我，软软糯糯的声音不时传进我的耳朵:“我帮你呼呼，呼呼就不疼了！”“我家里有创口贴，明天我带来，贴上马上就会好的！”……看着他们亮晶晶的眼睛，心都要暖化了！ 我站在梯子上挂吊饰，涵涵连忙跑过来扶住梯子:“老师不要害怕，我帮你扶好了，你要小心哦！”孩子学会了关心，学会了爱，我会记得孩子们带给我的暖！ 感动于孩子小小的举动—— 这几天颈椎病又犯了，户外活动结束后，我下意识地捶了捶，菲菲看见了，连忙跑过来，小拳头轻轻地在我肩膀上下挥舞:“老师，你不舒服吗？我来给你捶捶背！”其他小朋友也都围了过来，争先恐后地给我捶背，在享受的同时，我心里一阵阵感动，疼痛和疲劳早已烟消云散！ 间点前，我在给孩子们削苹果，翔翔连忙搬来垃圾桶，笑笑则跑到我面前，像小大人似的交代我:“你要小心哦，不要弄破手！”我的心里顿时充满了甜蜜！ 带孩子们户外活动，风很大，我不经意说了句:“好冷！”堃宝二话不说就脱下自己的小马甲给我递了过来:“老师，我的马甲很热的，你穿了就不会冷了！”把我感动得差点流泪！当我们给孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报，对于老师的付出来说，孩子的爱是最大的安慰和补偿，每天，我们都在享受着这份由孩子向我们诠释的幸福，在这过程中，我们常常被感动着，内心也得到了爱的满足！ 我们和孩子，彼此牵挂，彼此需要，享受着世界上最简单的幸福！ 有个“小跟屁虫”的吴老师 吴晓琼我很庆幸，在自己的人生中能成为一名幼儿教师，每天有一群“小跟屁虫”围着我转，我真的很幸福，很快乐。 樱樱小朋友刚来幼儿园的时候，洗手不会撸袖子，睡觉不会脱衣服，连鞋子都是反着穿的。每当吃饭的时候就要我喂她，她看着我眼睛里写满了感动，我对他无微不至地照顾让她慢慢对我有了依赖性，就成了我的“小跟屁虫”。在我的耐心帮助指导下，她会自己吃饭、穿衣服……小朋友的内心世界是单纯的，只要你对她好，她就会真心喜欢你的。 宇宇小朋友喜欢在户外做操的时候会跑来跑去，我担心他的安全，总是会牵着他的小手，他也快乐地回应着，有一次站着我给孩子们剪卡纸，他给我搬来凳子，关心地对我说：“吴老师，站着很累，你坐着剪，不要剪到手哟，剪到就会很疼的。”那一瞬间我感动了，哽咽地说：“谢谢你，我会小心的！” 一天晚上，一个玉玉的妈妈给我发来一张我和孩子们拥抱的照片，并用语音发来一句话：“吴老师，您是我见过的对孩子照顾最细心的老师，感恩孩子您有这样的好老师！”看着这张和孩子们一起相拥的照片，注视了许久，我感动：在爱和善待自己的人面前笑得最欢畅，然后点开保存，添加到“我的最爱”相册里。 那一天，幼儿园的午餐有炖排骨，孩子们安安静静地享受着美食。这时，啸啸端着盘子来到我身边：“老师，我记得你说你爱吃排骨，我特意给你留着，和你一起分享。”说着就给我夹了一块让我吃。瞬间，职业幸福感和自豪感油然而生。 一天早上，我正在打扫卫生，突然头有点不舒服就顺手揉了一下，这时刚好被悦悦看到，她就跑过来问我：“吴老师你是不是不舒服呀?你快蹲下来我帮你揉一揉，我的手可是有魔法哟！只要我帮你轻轻的揉一揉，你很快就可以好了。”，她一边帮我揉，一边问我好点没，我享受着被孩子疼爱的幸福，内心是满满的感动。 每个孩子都是一株稚嫩的幼苗，我将用我的爱心，耐心，责任心......去浇灌这些稚嫩的幼苗。每天看到孩子们天真的笑脸，我被感染了，可爱的宝贝总是会拉着我的手，有时亲亲我，有时抱抱我。在我打扫卫生的时候，时不时会传来一声声关心温暖的话语，我真的好感动！感恩遇见你们，我的小天使们！ 个性孩子个性对待 周小菊 世界上没有两片相同的树叶，每个孩子的性格各不相同，尊重个性，关注差异，因材施教，幼儿园才能百花齐放、生机勃勃。 跃跃是一个比较个性的男孩，不愿与小朋友交往，也不愿与老师交流；更不愿参加幼儿园的各项活动。 下午，孩子在区域角内活动，他也不看小朋友玩，只静静地跑到一个角落，于是我走过去：“去跟小朋友一齐去玩呀。”他也不理不睬。你看小朋友玩的多开心呀，你也去吧！我继续努力劝说他。可他还是不愿。来，跟老师一起过去玩，我拉着他想让他进入活动，他也不动，然后哭起来，嘴里说：“我不要玩，我不要玩，我要妈妈。” 　　 针对这种状况，我跟他爸爸交流了，得知跃跃平时看电视较多，不怎么喜欢交流。于是我有意识地多与他交流。到他的身边，跟他聊一些他感兴趣的事情。在交谈中运用亲切的语气和他说话，并利用一些辅助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍他的小手、摸摸他的头等，让他感到老师也是喜欢他的，让他感到老师的关爱，慢慢地学会愿意与老师说出自己的需求。发现他与一小朋友说话了，就立刻表扬，让他意识到与小朋友交往是一件快乐的事情。发现孩子的闪光点及时表扬他，让他在孩子面前树立起自信心，后来他变得合群了，也开朗了。主动创造让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有成功的一天。 个性孩子，个性对待，我的工作很忙碌，但更有成就感了。 给孩子一个说话的机会 向春蓉教师是天底下最光辉的职业，作为一名教师，我觉得更光荣。在幼儿园工作期间，我深切地感受到，要成为一名称职的幼儿教师，就得付出许多心血和爱心，需要花很多精力和时间去学习去思考，更多的是责任和使命。我们既要让孩子得到更多的自由发展空间，还要呵护孩子的安全。幼儿教师看似轻松的职业，却并非是件轻松的工作。给孩子一个说话的机会，他会给你一个不一样的答案。我们班中两个孩子是鲜明的对比。一个文静，一个好动。 强强虽然是男孩子，但很文静，平时问他他也不说话，遇到问题有点极端，闷着哭，有一次我看他一个人在睡房里，我问他怎么没有跟着小朋友一起走？经过长时间的询问，才得知原因。原来是不会穿衣服，我问他为什么不喊老师帮忙，他也没说话。我告诉他不会就要喊老师帮你，不要哭，一个人躲在这里老师没发现你怎么办？他最终也还是不和我沟通。读儿歌时他也不读，写字时从来不把手拿出来，但作业交来却是一整本都写了，我知道他爷爷身体不好，爸爸妈妈在外地，放学后跟他爸爸妈妈进行了沟通了，要求他爸爸妈妈和他多交流，他爸爸妈妈非常支持我的工作，并给他奶奶申请了微信单独添加了我。来幼儿园后我也单独和强强沟通并告诉他我想和他做朋友，遇到困难在幼儿园里老师就是你的妈妈。后来他慢慢的开始和小朋友们一起读儿歌，有一天放学的时候我就在班上鼓励并肯定了他的进步，并请小朋友一起表扬他，给了他一朵大红花。后来他变得爱学习了，在家里每次都给我私发他读的儿歌视频，我也每次都给他点赞。现在问他也会跟我说话，看到他的进步我也很开心。 还有一个晨晨，他非常好动，总管不住自己，每天我的神经就是绷着的，生怕他惹祸。如果我一不注意他就去拍一下别的小朋友，用脚踢人家，或者把人家的凳子拿了，往卫生间的窗户上爬，84消毒液，肥皂，那么高他都想办法拿下来，尤其是上下楼梯我总把他抓在手里，就怕他推人家，小朋友们都有点抵触他，不管发生了什么，只要老师一问谁干的，大家就异口同声的说晨晨，似乎大家都觉得只要是坏事都是他干的，他有时候也会委屈的哭说不是他干的。我有时候会问他，有时候也没问他就会去责怪他。因为我也会害怕他，回家怕听到手机响，不是这个家长投诉就是那个家长投诉不要和他坐在一起，我也就不停的道歉，不停地跟家长解释。这种场景经常出现在梦里。后来我也经常跟晨晨妈妈联系沟通，他妈妈非常明事理，也很理解支持我的工作。有一天他发烧了，输液后，他还要坚持来上学，我让他奶奶带他回家休息，等病好了再来，他不同意，坚持要上学。上了一会儿课，调皮好动的他竟然没精打采地趴在桌子上睡着了，我非常着急，赶紧给他奶奶打电话，可他奶奶有事一时半会来不了，我一遍遍地摸着他的头，给他量体温，发现体温正常，但精神很差，后来他奶奶来了，接回家我才松了口气。 第二天，医生给他开了病愈证明，也精神多了。我想：我要给他机会，不能让他再这样了，我努力找他的闪光点。我让他帮我做值日生，让他给小朋友们发午点，让他帮我检查小朋友的鞋子穿反没有。通过一段时间观察，我发现他责任心很强，很细心，他会担心老师提碗累，他会提醒小朋友午睡时不要说话，他会把牛奶吸管一根根的放到其他小朋友的手里。 我经常在请他帮忙时跟他聊会天，我问他为什么打其他小朋友，他说是他们不跟他玩，因为想和他们一起玩，我会肯定的告诉他，这样的方法不对的，小朋友也不会喜欢你的这种方法，如果别人没事就拿手打你，你也会不喜欢和他玩对不对？你要学会管住自己，学会换位思考。与小朋友和谐相处。在上课时，在同学们面前表演晨晨的的优点：乐于助人，有责任感，很细心，请小朋友们不要排斥他，孤立他，他也是我们的好朋友，希望小朋友们也能接纳他，大家一起成长。后来，他变了很多，正向好的方向发展。 观察可以发现孩子的优点，沟通可以增进家长对老师工作的支持，沟通可以增进老师和孩子之间的信任，表扬、鼓励可以增强孩子的自信。给孩子一个说话的机会，也许他会给你一个不一样的答案哦！教师工作是忙碌的，琐碎的，具体到一日活动的每一个细节里。我喜欢和孩子在一起，愿意和孩子一起感受那种敞开心扉的纯真无邪的快乐！ 用微笑照亮每个孩子 佘小芳 高尔基说过:“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。教师是爱的传递者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友。作为教师，应让爱与微笑永远充满自己的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。 在一次教学《“笑娃娃”和“哭娃娃”》活动中，首先我给孩子们介绍了两位新朋友，他们分别是“笑娃娃”和“哭娃娃”孩子们与两位新朋友玩起了“击鼓传花”的游戏。游戏要求是:鼓声停止时拿到了“笑娃娃”的小花的小朋友，要说出一件让自己最快乐的事情。拿到“哭娃娃”的手帕的小朋友，要说出一件让自己最不快乐的事情。孩子们快乐的游戏着，并且与大家分享了最让自己开心和不开心的事。 大家猜我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么? 猜出来了吗?大部分孩子的心声是:“最开心的事” 是家人带自己出去玩(宝贝们的快乐真的是很简单很纯朴，你们觉得呢？) ;“最不开心的事” 是父母吵架或老师不高兴了...... 当听到孩子们说出自己的心声时，我有些惊呆了。原来孩子们最不开心的事情不是父母不给自己买玩具,也不是做错事情被老师批评，而是父母和老师在不经意间带给孩子的情绪影响，作为老师的我，顿时体会到:其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情，关心着你的情绪。原来自己的一时“不高兴”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印，让他们不开心。 作为一名幼儿教师,我时刻提醒自已:每天走进幼儿园时，都应该要收拾起自己的坏心情，把生活中那些不愉快的琐事都抛开，用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使，用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子，让他们每时每刻都开开心心，快快乐乐，把微笑也写在脸上，像花儿一样绽放。 巧用儿歌解烦恼 万敏敏每次小朋友起床后，我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很烦恼。 于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的内容很好，对小朋友是否穿对鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌: "两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头,穿反了，生气背对背。"我让小朋友相互检查,看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着: "高兴了！生气了！"我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像都很乐意，慢慢的，我让小朋友当起了小老师，让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，特别是让平时常穿错鞋子的小朋友来检查，过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了，让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的开始，以后还需我们老师继续正确的引导。 通过这件事，我觉得老师要懂得学以致用，其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等，如果能把他们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解，效果要好的多，这样既有利于孩子们掌握知识，又能提高他们的行为习惯，一举两得。 　　 蹲下来做孩子的知心朋友 张小丽一个偶然的机会，我成为了一名幼儿教师，从此与孩子们结下了不解之缘，要做一名四有好老师，细心和耐心必不可少。宝宝是我们班上比较内向的一个男孩子，他不善于表达，在一次区域活动中他们这一组玩的是拼图，他非常感兴趣，手脚也很麻利，很快完成了拼图，但是旁边的小朋友还没完成，他想去帮这个小朋友的忙，他又不好意思开口，就把伸手去拿拼图，那个小朋友着急地说：“不要动我的拼图。”宝宝有点沮丧。我轻轻地走到他面前，蹲下来跟他说：“你是不是想帮助小朋友完成拼图。”他点了点头，我说：“你想帮他，你要告诉他，大声说出来。你没说，同伴以为你要拿他的拼图，只有说出来，别人才知道你的想法。”他听了我的话，明白了话里的意思，朝我点点头，走到同伴身边，告诉同伴：“这个拼图不是拼在那里的，是拼在这的，不然永远拼不成功。”同伴微笑着对他说：“哦，谢谢你！”之后宝宝帮助小朋友们完成了拼图，他异常开心，我趁机对他进行鼓励：“帮助别人也是一种快乐。”从此以后，他也积极给老师当助手，同学遇到困难伸出援手，他成了一个热心的孩子。焓焓是我们班上比较聪明而且活泼好动的一个女孩，在户外活动中她不按游戏规则来，在教学活动中也是喜欢交头接耳，针对这种情况我积极与家长取得联系，但在放学时多跟她奶奶沟通效果不是很好，在一次集体活动中因为她不按照规则来和小朋友撞到了一起，那个小朋友当时就哭了，焓焓很内疚。我先安慰小朋友，再对焓焓说：“不遵守游戏规则是很危险哟，会出安全事故。”放学后，我亲自送她回家，并跟她奶奶进行沟通，沟通时，先说她的优点和进步，再说家长对孩子教育的重要性，让她奶奶多跟焓焓多沟通，走访中还了解到她的妈妈很久没回过家，她的爸爸再外打工，家里家外都是她奶奶一个人，真的挺不容易，我叮嘱她奶奶注意身体，身体好才能把孙女照顾好，她奶奶非常感激。这次家访后，焓焓像变了一个人，非常守纪律，乐于助人。在家园共育中我本着尊重、平等、合作的原则，赢得了家长的称赞。幼儿园的小朋友们的好奇心和求知欲是非常强的，怎样把这些孩子培养好呢？我利用课余时间学习幼儿教育的方法，并运用于教学和游戏之中，孩子们的求知欲更强了。篮球这门课程，我刚接触时，觉得困难重重，但我想只要学，肯定教的好。我对着视频练习，学会后再教孩子们，自己和孩子都得到了发展。作为一个幼儿教师我会继续努力，做最好的自己。蹲下来，做孩子的知心朋友，你会有意想不到的收获。