漫步“云端”科学，沉浸式体验家庭实验——磐石市第二小学科学网上教学

慕慕🍓

疫情就是命令，防控就是责任。自新冠肺炎疫情防控阻击战打响以来，磐石全体教育者一手抓防疫，一手抓教学。每一位教师都在疫情防控一线和教学一线这两种模式中自由切换，既要打好防疫战役，也要落实好教学内容。 　　科学在所有小学学科中，是一个特殊的学科，每一节课的进行都离不开动脑和动手。为了保证防疫时期的科学教学工作顺利进行，科学组经常会在网上备课、研讨，以确保每一节网课的顺利进行，给学生一个好的网课体验。 　　课前还是保留了课前两分钟介绍科学家的环节，并且网课后还会留几分钟对学生的问题进行答疑，及时解决学生在课上的疑惑，让学生的求知欲得到及时的反馈。最后留一项拓展小作业，让学生动手去感知验证课上所学所思内容。 　　为了学以致用、用以促学、学用相长，我们结合学科特点，在网上搜索比较简单的科学小实验，组内选出“好操作”的实验作为家庭兴趣实验探究活动在钉钉打卡推送。所谓的好操作就是两点：第一，材料可以就地取材。第二，准备好材料后短时间即可完成。这样既不会增加学生的学习负担，还会让他们对科学保持好奇心，和父母一起做也会增进亲子关系。 　　会跳舞的红豆：苏打和白醋产生二氧化碳气体,形成气泡。红豆质量轻,体积小,气泡附着在红豆上,浮力大于重力,所以红豆在浮力的作用下上浮到液面。上浮到液面后,因与空气接触,气泡破裂,红豆收到的浮力小于重力,最后沉入杯底。这样反复循环,我们就看到了会“跳舞”的红豆了 　　水中花开：水中开花指的是纸片做的花在水中会绽开，原理指的是毛细原理，因为纸是由纤维制成的，纤维之间的缝隙很小，就形成了无数个非常细小的毛细管，当纸和水接触后，水会通过毛细现象在很短时间内浸润到纸张的缝隙中，改变纸张的张力和形状，纸花就“盛开”了。同时花盛开也能体现物理学中的分子运动观点，水分子运动到纸分子中间去，纸会发生膨胀，膨胀产生的力把花瓣撑开了。 　　纸杯母鸡叫：纸与细绳之间存在较大摩擦力，用力拉绳子时，会使绳子产生振动，进而引发绳子末端的木棍、纸杯以及杯内空气跟随振动，从而发出声响 　　好玩的潜水艇：当捏瓶子时水压会变大，把水压到潜水艇里，潜水艇里会充满水，潜水艇就会变沉，松开的时候压力会变小，所以潜水艇从水里浮起来。 李沛航同学俨然一个科学小老师 宋昌虹语言幽默，像个小主播 家里没有红豆，绿豆也可以 即使不能出去，在家也能看见花开 一边看视频一边做 　　即使在家教学，我们也不忘记跟班主任及时沟通上课内容和上课情况，尽量做到学科融合，学科联动。让网课更加“立体”，让学生明白，科学不是一个独立的学科，和其他学科也是密不可分的。 　　在特殊时期我们开展的这次“云端”教学中，可以说是苦乐相伴，遇到过不少疑惑和困难。但好在经验丰富的赵校长和教导处主任时常会深入科学课堂，在课余时间鼓励我们创新，指导我们解决了很多“云端”困惑，经过点拨我们也尝试出很多新的教学活动，看着学生们打卡实验视频和照片中流露出的笑容，我们也会不由自主地跟着笑。 　　我相信，在大家共同努力下，我们将克服所有困难，勇往直前！我们二小的教学质量会不断提高，我们科学组也会越来越成熟，二小的每一个成员都会在自己的位置上发着光！