<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 为继续深入贯彻落实“双减”政策，切实做好线上教学工作，进一步提升我校小学英语教师的线上课堂教学水平和教学质量，促进教师成长，4月11日下午平邑县思源实验学校组织全体英语教师再次观摩了山东省小学英语线上教学课例研讨活动。线上教学以来，我校英语教师一直在试图探索线上教学新模式，本次研讨活动如同一场“思想洗礼”的及时雨，为我校线上英语教学之路中出现的急难问题指明了新方向，开辟了新思路。</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 20px;"></span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 活动伊始，山东省教科院的杨璐老师首先梳理了目前线上教学中出现的各类问题，如：难以在线上课堂进行全面互动；无法时时监控学生的学习状态；反馈不及时，不能有针对性的一一进行评价等。希望通过这次研讨会切实突破这些急难问题，高效促进线上教学。然后从课前预案、教学材料检查、家校沟通、课堂互动、反馈评价等方面总结并肯定了前期线上教学过程中教师们好的经验和做法，并在此基础之上鼓励教师推陈出新，开拓思维，积极探索与尝试。提出了探究式学习、项目式学习、小组合作学习、主题式学习、思维可视化学习等线上教学新模式。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本次研讨会向我们展示了济南、青岛、潍坊和枣庄四个不同地区优秀团队的微课课例，紧接着由团队进行线上教学经验分享，系统直观的阐述了如何更好的开展线上教学。推动了广大英语教师进一步促进线上高质量课堂，创造高效云端课堂的前进步伐。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 济南锦苑学校的柳叶老师通过歌曲导入带领我们走进五年级第三单元《My school calandra》的课堂，课前小提示、学习目标、蝴蝶页整体感知等为学生课堂学习打下了坚实的基础，问题链层层递进推进新知，练习巩固以实际情景为依托，整个教学过程评价语贯穿始终，一堂完整精彩的微课让我回味无穷。紧接着济南市天桥区的刘秋玲、赵金凤等四位老师以“别样的课堂，同样的精彩”为题，分别为我们做了经验分享报告。赵金凤老师通过调研实施效果，发现突出问题探讨了线上教学中的突出问题及解决办法。秋玲老师分享了让学生在屏幕前大胆“亮相”的小妙招。刘莉老师分别从如何激励学生，如何提升线上教学效果等方面进行了分享，柳叶老师分享了“如何设计线上教学语言”。朱晓琳老师围绕“教师承担什么样的角色”和“如何依托线上教学提升自己的专业素养”介绍了自己的做法。老师们精彩的分享让我们以另一种新视角刷新了对线上教学的认识。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 紧接着青岛市市南区小学英语团队围绕“如何在线上教学中有效实施单元整体设计”进行经验分享，以六年级下册Module5 Enjoy Sharing，Enjoy Life为例从单元整体分析、学情分析、分课时设计三方面进行了说课，就疫情期间线上磨课中存在的问题与各位老师进行了交流，教研团队深入思考、灵活应对及巧妙运用互动区、课堂示范清晰准确、线上课堂用语提示等值得我们学习借鉴。随后青岛市镇江路小学的张弛老师以微课《Module 5 Enjoy Sharing, Enjoy Life》的实际演示为我们进行了实际说明。为了提高线上居家教学的效率，增进与学生的互动交流，张老师采用了QQ群课堂进行直播教学，教学过程中，通过老师与学生连麦问答、学生与学生连麦合作回答问题、多个学生连麦朗读课文等形式，提升了整个课堂的互动性和学习体验。课前课后教师温馨的露脸提示拉进了与孩子们的距离。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第三节微课来自寿光市风华小学蒋文明老师，她采用钉钉在线课堂的方式呈现了外研版五下Unit2的内容。蒋老师的课前准备提示、优秀作业展评以及学习目标的呈现为整堂课奠定了基础。在课堂导入环节，通过free talk开门见山的方式直奔主题，问题巧妙，与实际生活情景相应；新知讲授环节，通过三个具体任务层层刨析文本，展开教学，任务一：通过听读Activity1,回答问题。任务二：听读梳理Activity2课文。任务三：介绍一下自己的T-shirt。整个教学环节目标明确，持续性评价贯穿整个过程，学生积极性高，互动性强，注重了课堂的时效性。紧接着教研团队从在线课堂管理和课堂流程再造两方面进行了经验分享，注重课堂的有效互动性和课堂多样性的评价，“双减”政策下巧妙灵活的设计课后作业，学生的配音作业展示给老师们留下了深刻的印象。团队还创新课堂模式，采用双师课堂，授课教师和随堂教师共同来进课堂，随堂教师课前考勤、课中观察记录学生上课状态，课下反馈，保证课堂的有效监管。对学生采用综合性素养评价，捆绑式小组评价等灵活多样的评价反馈形式，提高了学生自主学习和互助合作学习的积极性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 枣庄市骨干教师孙静带来了第四节课例《U3 Where did you go?Part B Let’s talk》。孙老师激情的课前律动操热身环节让我记忆犹新，活跃了线上课堂氛围，拉进了与学生的距离。授课前，孙老师明确了课前准备，出示了本节课的学习目标，展现本节课的重难点。回顾旧知环节，学生采取手偶对话的方式进行情景对话，方式新颖有趣。使学生沉浸式融入课堂，享受英语课堂的乐趣。整节课采用思维导图引导的方式，出示问题链层层结构核心句型。学生白板出示自己答案的新颖方式增添了课堂的趣味性。枣庄团队以“线上教学进行时 云端学习同精彩”为题，从教材资源整合与优化、学习活动设计原则、线上作业设计、线上教学流程四个板块跟大家分享了线上教学实施情况。魔方、折叠书等趣味实践性作业值得所有教师学习借鉴。琪琪恰恰蹦蹦拉拉网络热舞的灵活运用让我看到了英语教学的创新。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 四个教师团队课例分享使老师们印象深刻，收获颇丰。合理利用教学平台，通过连麦、露脸、举手、留言区互动等方式和学生们实时互动，解决了线上教学有效互动的急难问题；多样化的评价方式、激励性评价语言激发了学生线上英语学习的兴趣；课前准备温馨提示、课前目标的明确、课后分层作业实践作业的设计等，这些经验都让我们受益匪浅。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 研讨会后，我校全体英语组教师在吴主任的带领下，又以钉钉视频会议的方式进行了线上研讨，老师们通过这次观摩活动都收获满满，纷纷表示今后的线上教学课要更精简、精细、精致，以科学创新的方式提高课堂实效性。一.课前充分准备：课前温馨提示；课前预习单的设置，让学生带着目的来听课；课前优秀作业展评，激发学生的积极性。二.简化课堂目标，精简课堂内容，设计灵活的课件，使用事宜的教学工具和生动规范的课堂用语，创新课堂模式；注重课堂互动；重视小组合作式教学，提高学习主动性；多样化的课堂用语和评价三.精心设计课后作业，作业形式多样，因材施教、分层设计，以“双减”为前提，设计多样化的特色实践作业。四.丰富多彩的评价形式：小组评价、教师评价、学生自评、家长评价等。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 云端教学就仿佛飞在空中的风筝，教师是放风筝的人，及时的反馈和总结、艺术性的评价语言、有效的监督就是那根线，让学生在鼓不起劲儿时吹一阵风，在他们飞得太远时又适当地拉回来。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在这场没有硝烟的抗疫战争中，平邑县思源实验学校小学英语教师团队必将团结一致，共克时艰，用实际行动诠释教书育人的使命初心。让我们携手促教学，云端共出彩！</span></p>