趣花生

妄想的猫

播种花生 在爸爸妈妈们的帮助下，孩子们收集到了品种丰富花生。从颜色看，有红皮花生、黑皮花生、白沙花生等等。每一种花生的味道、口感都不一样，该选择哪一种好呢？ 芷妍说：“我觉得越大越好。”筱也说：“要选最好吃的。”经过大家的讨论，最终决定以试吃投票的方式来选取种子。究竟哪一种花生会征服孩子们的味蕾，脱颖而出呢？通过层层的筛选，我们的本地花生选手已经脱颖而出了。 孩子们自信满满，摩拳擦掌开始剥花生取种子。伊伊说：“我的花生太硬了，我剥不开。”彬彬说：“你可以用牙齿试试。” 力气不够，牙齿来凑。“砰砰啪啪、滋滋嘎嘎”的声音中，孩子开始了“剥花生”的各种尝试。大家各显神通，使出浑浑身解数，咬、拍、压、摁、踩、砸……在孩子们的各种“技术”下花生坚硬的果壳被破开了。 经过一番努力终于取出花生粒，可是有的却碎了，不能做种子用。孩子们通过交流、总结，排除了对花生种子有破坏性的剥壳方法。 花生种子准备好了，要怎么播种呢？孩子们请教了生活老师。玉老师说：“我们得先挖一个坑，然后放一两颗花生进去，再把坑填起来。”生活老师边说边给孩子们做起了示范。小朋友也蠢蠢欲动，在生活老师的指导下，孩子们先用工具在地里挖个洞，每个洞里放2—3粒，小心撒种。然后用土埋上，用浇水壶给种的种子宝宝浇一点水，他们的兴致特别浓，个个种的很认真。 花生为什么不发芽 一段时间后，花生会发生什么变化呢？孩子们来种植园，并没有如期望中的长满了小芽，只有两三颗小苗孤零零地在土里生长。孩子们耷拉着脑袋，有点郁闷。伊伊说：“可能是缺少阳光吧。”芷妍说：“这里的太阳这么大，怎么会没阳光呢！”思烨说：“那一定是水浇少了，我们几天才来给它浇一次，以后经常来浇。”彬彬说：“不对，上次浇水太猛有两粒种子浮在了土的表层。” 思烨说：“那是需要土，没土盖住花生种子。” 孩子们的探究欲望再次被点燃，七嘴八舌的讨论起来…… 花生还是没有发芽，土里没有一点动静儿，不知道种子在土里怎么样了？难道是睡忘了吗？不如我们把花生种子挖出来看看吧。彬彬用铲子把土刨开，说你看：“花生都烂了！” “花生上面有白白的毛”， “我知道那是长霉了” “可能是水浇多了”“ 最近雨水下多了，花生泡烂了”…… 大家你一句，我一句，都在找种植失败的原因。 这时，眼尖的彬彬发现坏掉的花生种子上面还有小蚂蚁，孩子们纷纷说：“原来是小蚂蚁偷吃了我们的种子，我们再挖深一点，把小蚂蚁的巢穴都挖出来。” 孩子们接着往下挖，发现底下有很多其他植物的根茎，孩子们很疑惑：“这是花生的根吗？能不能挖？”他们发现上面还冒出了绿色的尖芽，闻起来有一股韭菜的气味。原来这不是花生的根茎，而是上学期种植的韭菜根茎没有处理干净。 大家齐心协力，小心翼翼地避开仅存的几颗花生苗，又松了一次土。这回大家深入挖掘，又挖出了好多韭菜的根茎。大家终于查明了花生不发芽的原因，原来是韭菜在土里抢食刚种下的花生苗的营养。 分析思考 孩子们很期待花生发芽，快快长大，但是发生了一些小的插曲，但是孩子们没有决放弃，让种植到此结束了，而是积极地讨论失败的原因。经过一次又一次的排查“是否是水浇得太多？”→“种子被蚂蚁偷吃了？” →“韭菜的根抢食营养”。孩子们像小侦探一样查明原因，并乐在其中。 对于活动中产生的问题教师可以进行一定的引导，让幼儿知道发生问题的时候我们可以通过对这个问题进行探讨、查查资料来看看问题出现在哪里，激发幼儿自己去解决活动中所产生的问题。让幼儿参与其中体会在劳动中快乐，在劳动中解决问题。