<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 当全市医务工作者、党员干部、爱心志愿者上下一心，奋力抗“疫”之际，张桂增老师虽然不能亲自走上抗击疫情的“前线”，但她深知此时的自己肩负的重要责任，抗“疫”当头，教育不能丢。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “空中课堂”期间，张老师实时捕捉新闻事件、搜集身边的德育题材，第一时间对学生进行爱国主义、英雄主义、人生价值观、生命意义等教育。她始终坚信“教书第一，德育先行”才是从教者要遵循的原则。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在 “空中课堂”这一新的教育实践过程中，她始终身体力行，认真教研，踏实探索，积极发现问题，勤于解决困难，做到了“教学计划有创新”“实施步骤有耐心”“沟通学生有爱心”“携手家长有信心”。</span></p> 教学计划有创新 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 网络课堂中，张桂增老师结合初三语文组的总体计划，特制定了自己的“教学计划”，以“找准感觉”“稳扎基础”“指导方法”“综合运用”四个环环相扣的教学阶段融合而成一个有机的教学体系。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “找准感觉”阶段，她为同学们精心设计了情感互动活动，如“网课于我何益焉？”“我的课堂我做主，我的青春我不负”“我心中的偶像” “隔空不隔心”，通过一系列的活动帮助学生统一思想，增强“停课不停学”的观念，让家长、学生和我答成共识。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “稳扎基础”阶段，这里要稳扎的“基础”并不是仅仅指学科基础知识，而是“空中课堂”能高效顺利进行的非智力因素，即出勤、自律、态度、学法、上进心、坚持力等等。我联袂学科代表和学习组长，为学生营造榜样示范的良好班级氛围，通过开展“双优”活动，定期展示优秀笔记、优秀作业，随时随地为学生汇聚正能量。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 耐心扎实，不急不躁地进行本阶段，保障学生课堂在“空中”，思想却在“德”与“智”上。</span></p> 沟通学生有爱心 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 真正拿出爱心与学生沟通，张桂增老师看来就是说话用商量的语气，说事用征求的态度，说话末尾不忘记加上“你觉得呢”“你说呢”“你看怎么样”，为学生的学习着急之前先去担忧学生的家境、身体；在不满意学生的态度或做法之前先和学生聊聊他的父母家人，走进学生的心，去激发学生的共鸣，去赢得学生的感同身受，沟通一路顺畅。</span></p> 携手家长有信心 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “家校同心，教育顺心”。在“空中课堂”推进过程中，张桂增始终重视与家长的协作，时刻与家长沟通，“悄悄告诉你”、“我的一天”、“试当老师初体验”……这些与家长互动活动的开展，促进了她和家长之间的有效交流，拉近了家长和学校、教师三方之间的距离，进一步保障了“空中课堂”的实施。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此刻日夜坚守在抗战“疫情”一线的白衣天使们，他们的使命感和责任心深深感召着张桂增老师及每一位三中九年级教师。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 让我们坚守在空中课堂，巧战在教育一线。们愿意继续手执书卷，牢握笔杆，冲锋在艰难时期的“教育”战场之上！</span></p>