深耕课堂展风采，一一宜良县第八中学教学课例微课大赛

东方

深耕课堂展风采 　课堂是教师的主阵地。唯有深耕课堂，积极探索，才能绽放课堂教学魅力，实现教师的专业成长。为增强课堂教学的有效性，提高课堂教学效率，促进新媒体新技术与教育教学深度融合，根据“宜良县教育体育局关于举办第十届互动课堂教学课例微课大赛的通知”精神和“宜良县北古城镇中心学校关于举办2022年中小学幼儿园教师课堂教学大赛暨第十届互动课堂教学课例大赛的通知”精神，经我校行政会研究决定举办“宜良八中教师课堂教学课例微课大赛”。 本次活动分两个阶段进行，第一阶段初赛：全员参与，推选决赛选手。  第二阶段：重推广，选拔县级大赛参赛选手，由宜良八中宜良九中初赛中推选出来的14位教师参赛。 前期准备 课例展示 　　陈丽琼老师的课例《凸透镜成像规律》教学思路为：概念复习→实验操作→整理知识→习题训练→归纳总结→应用本节课的教学目标是通过复习，巩固学生所学知识，强化知识的应用，主要包括以下内容：1、知道的概念知道凸透镜有两种， 2、理解凸透镜成像实验过程，及其在实验过程中的注意事项。并对细节比较了解，认识如果实验不成功可能会在哪些方面出问题。3、对凸透镜成像的五种情况要非常熟悉，能到达融会贯通的本领。4、会利用凸透镜成像作为原理理解凸透镜成像的应用。5、能利用凸透镜成像的五条规律来解释现实生活中的各种光学仪器的原理,会解答现实生活中的问题。 　　上课伊始，韩华老师从两张汉堡包的图片引入课题《抓住细节》，让学生明白：通过细节描写可以让原来平淡无奇的材料变得动人心魄更加吸引人！第一站（初识眉眼）让学生回归课本，找到细节描写的基本知识、原则、方法等！接着带领学生进入第二站（似曾相识，回顾经典悟原则），让学生从课本中找到经典的细节描写片段！《阿长与山海经》、《老王》，从《台阶》《卖油翁》等课文中细节描写，学生们各抒己见，如数家珍，好不热闹！第三站（原来如此），让学生牛刀小试，描写淑女和壮汉吃饭的情景！接着接着让同学们观看公益广告《筷子》，让同学们获得些许感悟。刚看完公益广告筷子之后，接着让同学们观看公益广告《给妈妈洗脚》。让同学们抓住公益广告中最感动的瞬间进行写作练习。并且提出写作要求。最后布置作业《照片里的故事》结束课程教学！ 　　陶见玲老师的课例《人体内废物的排出》（一）为了让学生熟记和理解肾脏内部结构，做了肾脏内部结构模拟装置。为了让学生理解肾小球和肾小囊内壁的过滤作用，做为筛子分离沙子和粮食的实验，为了让学生理解肾小管重吸收作用，她再把从筛子上过滤掉的粮食再捡回来这个过程来模拟。 　　张丽老师授课的内容是八年级下册unit4sectionB部分的课内阅读课，本节课的预习环节，给学生呈现本节课的一些词汇，短语，帮助学生在阅读过程中扫除障碍，接着使用阅读步骤Pre-Reading、Fast-Reading、Careful—Reading、Post-Reading来进行阅读教学，Pre-Reading提出问题，引导学生开展“头脑风暴”活动，为接下来的阅读做准备，引起学生的求知欲，Fast-Reading学生使用速度技巧，预测课文的中心大意，明确读第一遍的目的，Careful—Reading这个环节要求学生细读，并按要求完成教师给出的表格，在读的课程中联系上下文推测不知道的单词的意思来帮助理解课文。Post-Reading引导学生对本课进行归纳总结，由课文引申到学生自己，让他们自己思考自己的情况，让学生的情感和价值观得到升华。 　　刘江老师的微课《扮靓生活的花卉纹样》课后反思及总结：新课改倡导的美术教学，既要重视对学生艺术的感受能力、表现力和创造力的培养。还要注重更多地与其他学科相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式，和让学生在自主学习的教学组织形式和宽松的氛围中感受美。 　　贾晓英老师的物理课《阿基米德原理》（二）本节课主旨，面向全体学生，突出科学探究过程，让学生体验阿基米德原理知识的发生、发展过程，重视学习过程、物理方法的学习和学生思维水平的提高，立足于学生的全面发展及全体学生的发展，提高全体学生的科学素质，培养科学精神。 　　赵盼弟老师的复习课《problems and advice》九年级已进入复习阶段，学生在过去的两年半里已经学过“problems and advice”这一内容，但对有关此话题的词汇和功能句还处于零散记忆状态，甚至遗忘许多。此时需要学生以话题为主线，细化话题下的各子项，重温教材。 微课展示 　　李梦媛老师微课《复杂多样的自然环境——亚洲的河流》她利用多媒体教学和实验教学，提高学生的学习兴趣，挖掘教材内容，灵活把握上课的节奏。快节奏的视频的导入，以及自己做的小实验的设计令人耳目一新，眼前一亮，学生学得兴致勃勃。这种教学方法为提高学生居家学习兴趣和空中课堂教学效率，提供了具体可操作的路径，开阔了学生的视野，解决了部分课堂教学中遇到的难题和困惑，促进了地理教学质量的提升。 　　王婷婷老师的微课是从以下几个方面介绍therebe句型，同学们在学习therebe句型当中会遇到以下几个问题，1.不知道什么时候用therebe句型,不知道什么时候用have.不知道be动词怎么变化.针对这些问题，她从以下几个方面来分析therebe句型。一，therebe句型的定义和结构。二，therebe句型中be的变化，三，Therebe的常见时态，四，Therebe与havehas的区别。在导入部分采用一段小猪佩奇的视频方式导出therebe句型，进而介绍therebe的定义和结构.针对有同学不知道如何用be动词。采用归纳总结的方式归纳出therebe句型动词的用法。 　　应对是八年级下册第一单元的口语交际。在《义务教育课程标准》中指出，口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听，表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。黄萍老师本次口语交际训练的重点在于培养学生认真倾听和乐意表达，善于交流的好习惯。教学目标是引导学生通过实例来了解应对的种类特点，提高应对的认识，其次是指导学生通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对的能力。 　　王艳萍老师的微课《虽有嘉肴》首先在反复诵读的基础上，培养文言语感，其次，注意积累常用文言词语和句式，欣赏文中精彩的语句，再次，她采用诵读品味的方法学习，反复诵读，带领学生理解“教学相长”的观点，反复诵读品味文中对偶句式。 　　叶云花老师的微课《关注合理营养》通过人们关注的瘦、胖现象，青少年营养状况相关调查、报道、饮食习惯，引入合理营养。再由探究活动的开展来阐明合理营养具体应该这么做？如何设计一份营养合理的食谱。从而理解合理营养与身体健康之间的重要关系，学会关注合理营养。 　　韩倩颖老师的微课《平面直角坐标系》这一节课主要是让学生认识平面直角坐标系,了解点与坐标的对应关系。在给定的平面直角坐标系中,能根据坐标描出点的位置,能由点的位置写出点的坐标。因此,本节课的学习,是今后进一步学习平面直角坐标系的有关知识和借助平面直角坐标系学习一次函数、二次函数的一个基础,它在整个初中数学教材体系中有着举足轻重的作用。授课步骤为：1、复习数轴的相关内容。2、讲解什么是平面直角坐标系。3、已知点的位置如何找到点的坐标。4、已知点的坐标怎样找到点在坐标系中的位置。5、小结 　　吴润萍老师的微课《三角形的中位线》她通过一个情景问题，老农场主的分地问题，引出三角形中位线的课题。首先是三角形中位线的定义：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。注意：三角形中位线与中线的区别，三角形中位线的两个端点是中点，三角形中线的两个端点，一个端点是中点，一个是顶点。再通过两个练习题来巩固三角形中位线的定义。 　　在袁伟校长及各部门领异的统筹、协调、指导下各教研组老师们精心打磨了9节课参加镇级决赛，课赛中9位执教老师展示了独具特色的课堂教学风采，起到了示范引领作用，取得了较好的成绩，共有6节课获得镇级一等奖、3节课获得镇级二奖。 “ 锲而不舍，金石可镂”，优秀教师的成长离不开教学反思。教学的路还很长，一堂好课不是终点，而是另一段路程的起点，让我们一起向未来。