线上研讨‖五实小五六年级数学疫情期间不停课

春天

疫情打破了往日的教学秩序，但封闭不封责任，停课不停学，定陶区第五实小五六年级数学教师认真准备、精心组织，学生刻苦学习、积极参与，汇聚起师生同心抗疫，共克时艰的强大合力。等疫情结束我们相约海边去踩细软的沙子等候每一条海浪 等疫情结束我们相约山顶去迎接温暖的日出感受初生的骄阳……我们一起期盼疫情快点结束 昨天下午，我们高年级数学组在赵贵贤老师，刘青老师，张兆真老师的倡导下，有条不紊的召开，邀请了杨永波校长、常务副校长王海燕、教务主任李颖三位领导参加。疫情的到来，阻绊了正常的上课秩序，但是却没有挡住任课老师的授课信念，一丝一毫都不敢松懈。六年级面临着小学毕业，两位数学老师时刻盯着线上学习情况，刘青老师说:比线下还忙。是的，比线下都忙，这是一场网络教学战斗，一切又是虚拟的模式，看的见对面的学生，却不能抓住他们的心，不管是线上还是线下数学授课、复习，都容不得半点马虎，直播课的互动，布置作业的技巧，批改作业的方式，都会给数学老师带来一定的麻烦。作为五年级的数学老师，我自己检查一遍作业，还要班干部辅助我再检查，一个时间段内，一个班级40位孩子不一定都发作业，也给线上教学、回馈信息带来不便。甚至你会等到半夜12点，有的家长才发出来作业，第二天还有准备中午的网课备课，感觉有点力不从心，多么希望疫情快快过去，回复课堂教学模式。 六年级下册数学期中复习计划(指导老师:赵贵贤刘青)一、复习内容本册包括正负数，百分数，圆柱与圆锥、比例、数学广角——鸽巢问题等。线上教学前，我们已经把新授课学完。现在，线上教学，我们主要是复习这几个单元基础知识，并通过练习加以巩固。二，复习重点：1，百分数中折扣和利息问题。2，圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法3.正比例和反比例、比例尺。三，复习难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例 量的判断和解题策略的灵活运用。四，复习目标：1、让学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。2、让学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。3、让学生打好数学基础，提高学习能力，培养自觉学习习惯。五、学情分析：本班共有学生38人，大部分学生对学习数学有兴趣，特别是几个成绩好的，有上进心，而且多次在微信群里劝说其他同学们，学习是学生自己的事情；但仍有些学生的学习态度还很不乐观，因为线下教学时都不认真，线上更是调皮捣蛋。全班作业基本上还都能完成，这还真多亏小组长的督促。六、复习方法1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。教师要按单元抓准知识的重难点，如百分数这一单元，重点抓折扣和利息。圆柱和圆锥这一单元，重点抓圆柱表面积和体积的计算，以及圆锥体积和圆柱体积之间的关系(圆锥体积公式推导过程)和圆锥体积的计算。比例这一单元，重点抓正反比例的判断和应用比例解决实际问题，以及比例尺的应用。把相关知识进行整合总结，使之形成完整的知识网络，并通过比较练习把知识串联起来。2、加强计算能力的训练平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号，想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算，最后再动笔算。3、加强与实际的联系比如比例尺的学习，让学生找一找不同的地图，看看哪些是线段比例尺，哪些是数字比例尺。再让学生量一下两地的图上距离，说一说求实际距离的方法。这里求实际距离有两种方法，算术法和列比例法，让学生多说一说。打开学生思路，加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。4、讲练结合线上教学要有讲有练，在练中发现问题 张兆真老师针对六年级数学期中复习点评了几点要求。一、让学生提高认识，进入复习状态在特处时期进行教学必须从学生的思想入手，提高认识进入复习状态，认识到知识的重要性，小学知识是基础，只有掌握好小学知识才能掌握初中的知识，复习是对小学知识全面系统的概括和总结，把以前学到知识加以巩固和提高。学生的认识提高了，线上、线下配合好教师要复习的全过程，这是提高复习效率的前提。二、明确复习思路和目标，拟订好复习计划1.进入复习阶段，首先做到心中有数的是明确复习内容，确定复习目标，精确可用复习时间哪些内容一定要复习的，并对复习内容达到掌握的程度。六年级数学中新知识已经讲完，第十二册的下半部份是复习内容，复习计划中重点和难点必须写明并说明解决重点、难点的主要措施。把最求大公约数和最小公倍数、计算、分数百分数与比和比例的应用题、工程问题行程问题及体积，表面积。作为复习的重点和难点。订复习计划时，必须了解自己学生的基本情况，看自己的学生，结合实际订出适宜的复习计划2.要求学生熟记公式、概念3..要想提高复习效果，必须创设良好的线上课堂情境，把学生的思路和兴趣融入课堂，增强课堂气氛，学生不听自己讲了再好没用。三、抓基础熟记法则、定义以及常用数据。1.要求学生必须熟记法则、公式、计量单位之间的进率。特别是学生较难记的1公顷=10000平方米;1千米=100000厘米，这两个单位在求面积、比例尺时用得很广。2.在教学数的整除时，记住特殊的几个数，0是整数、1既不是质数也不是合数、2是最小的质数，4是最小合数，能同时被2、3、5整除的特征。3.1-20的倍数，1-20的平方，目的是为计算圆周长、圆面积、体积不容易出错。4.求最大公约数、最小公倍数、异分母加减法和分数乘除法复习中归纳为同一部分，而且作重为重中之重，因为这部分内容是基础的基础没有堂握好，带来解答计算题分数百分数应用题及比和比例应用题很困难，在复习中加大力度必须掌握好。工程问题是将一般的工作问题分数化，换句话说从分率的角度研究工作总量、工作时间(完成工作总量所需的时间)、工作效率(单位时间内完成的工作量)三者之间关系的问题。它的特点是将工作总量看成单位“1”，用分率表示工作效率，对做工的问题进行分析解答。工程问题的三个基本数量关系式是:工作效率X工作时间=工作总量 工作总量÷工作时间=工作效率 工作总量÷工作效率=工作时间一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的居方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够制断与预测，会求一些简单事件的可能性，能够解决一些计算步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用;掌握所学的典问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中。根据三位数学老师的建议，我对五年级数学期中复习也做了几点归纳:利用一周时间线上复习，制定一个复习计划一，观察物体从三个方面入手:前面、上面、侧面。通过细心观察，对比图形的变换形态，给出正确的答案。二，因数与倍数:找公因数的方法，最大公因数、最小公倍数。2、3、5的倍数特征。三，认识长方体与正方体，会计算几何图形的表面积(六个面和，鱼缸五个面，通风口四个面），常用体积单位之间的进率，利用公式计算几何图形的体积、容积，单位之间的换算。四，分数的意义与分数的性子，要求掌握分数的意义，分数的性质，根据分数意义，分数的性质比较两个分数的大小；真分数、假分数、带分数的认识。学会通分、约分。 齐心协力做教育，疫情过后迎童真。师生合作创佳绩，严管教育娃娃起。