博采众长以求精，循道而行以致远，农安县2022年初中化学中考复习策略研讨会

农安五中

疫情防控同风雨，线上教学共担当。为了深入贯彻长春市中考教学改革精神，进一步落实农安县教育局、教师进修学校关于全面做好疫情期间中小学线上教育教学工作要求，结合近期线上调研工作情况，应一线化学教师需求，农安县教师进修学校初中教研室于4月10日通过钉钉平台召开主题为“立足网课，单元复习，专题推进，教法改革，学法指导”的“初中化学高效网络教学研讨会”。 研讨会由农安县教师进修学校初中教研室化学教研员纪秀艳老师主持。全体初中化学教师积极参会。 　　研讨会包含四项议程： 一、优化网课教学 二、示范复习策略 三、教研员指导 四、领导讲话 优化网络教学 　　崔雨威老师分享的内容是云端教学互相助，不负时光不负春。 第一部分内容介绍了线上教学与线下教学区别对比。 第二部分内容针对线上教学常见问题：如软件使用、练习批改和考试、师生互动、资源共享进行经验分享。软件以钉钉为例，侧重于课堂直播，课堂直播接近于线下课堂。对于作业难批改和考试问题可以使用百度搜索问卷星（适用于电脑）和每日交作业小程序（适用于手机），详细介绍了考试测评使用功能：如何组卷、如何发卷、成绩统计及反馈。腾讯会议可用于直播，解决师生互动有延迟问题。对于资源共享难的问题可以使用百度网盘共享来解决。 第三部分详细介绍双减背景下的线上教学。要做到高效：组织线上教研，交流教法，完善发现问题、分析问题、解决问题。紧盯：熟练运用直播软件，及时连麦，多途径进行师生交流，家校沟通。巧设：每日教研，深度教研，巧妙的设计作业。共育：提供给学生探索自我的空间，给学生足够的机会选择与思考。 示范复习策略 2020.2021中考解析方向预测 　　韩立忠老师的分享从两条主线出发：一是从试题浏览到深度感悟，二是根据试题的导向功能聚焦核心素养，真正落实改革。中考复习要看考什么？怎么考？有哪些变化？ 韩老师逐一分析了2020年和2021年考试内容，解读了每一道考题所考查学生的知识和技能，根据对学生知识和能力的要求，进行精准备考。试题特点依旧注重基础知识，侧重能力立意，关注知识的系统性及内在联系，试题要贴近生活，关注实验探究。根据这样的试题特点复习中要落实好双基、注重能力培养、重视概念原理的理解、学以致用注重应用、关注实验探究。韩老师根据多年的执教经验总结心得：方法比努力更重要，破除死记硬背、注重结果、注重知识、关注学科等观念，确立活学活用、注重过程、注重能力、关注学生的目标。根据“疫情”和“双减”的双重背景，韩老师预测今年的中考难度将有所降低。 最后韩老师与同仁共勉：作眼中有人的老师，搞心中有人的教育，聚焦核心素养、促进终身学习，拒作教书匠，勇当弄潮儿。 单元复习策略 　　倪朔老师分享的内容是单元复习方法。首先明确了单元复习主要任务：全面回顾教材，查缺补漏，扫除知识结构中识记和理解上的障碍，在此基础上进行梳理归纳，使知识系统化，并配以灵活训练。分析了重难点和学情。 主要分享了关于一轮单元复习要做好四方面：梳理基础知识、归纳重点知识、讲解典型例题、单元过关检测。 基础知识通过学案的方式梳理；重点知识和相关的知识可利用知识网图在课上呈现，达到“会一个就会多个”的目的；典型例题要起到以点带面的作用，选择时要有基础性、全面性和针对性，练习中给学生时间充分思考，帮助学生理性的分析解剖，并引导学生对知识进行总结和反思；设置单元检测时，以单元为基础，重视单元内的综合，适当培养综合能力避免丧失信心，加强审题训练和规范答题习惯，建立错题档案。 专题复习策略 　　郑丽波老师首先分析了本校网课遇到的问题，并针对出现的问题，做了有效调整：做好集体备课，采用多种途径进行上课，作业批改，对学生进行心理辅导及家长沟通等。 将中考复习分为四阶段：其中第二轮模块复习，分享了以下心得。 1.知识梳理要到位：利用知识导图更清晰明了，对于单一知识点可以设计微专题。 2.体系建立要完善，主要是建立知识的多角度联系和逻辑关系，以便于对知识的提取。 3.重点知识找规律，对复杂的探究实验可以设计大专题并进行分散设计，如可拆分为金属实验探究、中和反应实验探究、氢氧化钠变质探究等。 4.紧扣教材找原型，重视教材实验，应梳理各章实验，以“实验目的、实验原理、步骤、现象、结论及表达”为框架进行分析。 5.错题复习补漏洞，对错题进行分析，训练同类习题，进行专题训练。 综合模拟复习策略 　　魏巍老师主要分享了综合模拟阶段复习的措施。具体做法：1.重视原题，模拟考试。2.寻找薄弱，组题模拟。3.发现问题，及时指导。4.回归课本，鼓励为主。 根据历年学生情况，总结了失分七要害。针对这些问题，分享了答题指导。对于选择题：适当放慢速度，仔细认定选择的正误要求，在限制词下标注。对于实验题：联系题中反应物状态和反应条件确定发生装置，从性质考虑收集方法；理清实验目的，明确每一个组件的用途和相互搭配的合理性；注意有特定步骤的实验、有特殊现象的实验作为高风险知识点。对于推断题：先根据信息确定题眼，结合框图流程作答，再印证一遍是否正确。对于探究题：找出关键信息，找出与教材相联系的知识点，找准变量因素，采用控制变量法进行设计实验。 复习建议：1.基于课本，唤醒知识，突破难点。2.系统梳理，融会贯通，培养能力。3.加强实验教学，突破探究能力。 教研员指导 　　农安县教师进修学校初中教研室化学教研员纪秀艳老师对以下四项工作提出几点建议，供全体教师学习并落实。 1.制定本校复习计划。根据时间节点和知识点，合理分配，进行总体设计。详细规划本校复习方案。一轮复习的双基，二轮复习分块整合，三轮复习应考内化，都要遵循“稳”“实”“准”的原则。 2.网课要了解学情，根据实际情况备课和上课。深度思考“双减”+“疫情”的背景下，如何进行高质量教学，做到四方面“紧盯”“高效”“共育”“巧设”。上课要有仪式感，课件、仪表、氛围要与学生产生共鸣，尝试多种方式与学生沟通。集体备课备“如何让学生会学”，进而解决“让学生学会”的问题。 3.课前任务单和作业的设计。重视作业评价给学生的督促作用，或与上节知识相关，或与下节知识相连。作业设计要精（减量提质）而趣（兴趣引导）。 4.学科资源库及时组建，倡议全体老师共享题、课件、课例、参赛作品等，进行资源整合。携手共进，同频共振，群策群力。 领导讲话 　　农安县进修学校毕业学副校长充分肯定了本次活动的实效性。强调面对疫情、面对双减，核心的内容要立足于学情，面向绝大多数学生，要循序渐进。短时间内盲目的大量做题，是一种低效的方法。复习侧重方法，可采取专题或微专题进行复习，一课一得，一课一结。专题依托教材，以学生练习和考试中的错题为例，不能单纯的讲解知识点，要及时配备练习。采取专项、专题，在实际教学中提高解决问题的能力是关键。明确课时目标并将目标落到实处，既要合理分解又要及时化合。学生的兴趣源自解决自己学习中的困难，在踏踏实实中取得成效。最后，毕校长对各位教师、对中考送去了美好的祝愿。 　　此次教研活动发挥了网络教学经验的示范引领作用，增强了化学教师把控教学方向与重点、归纳总结学习规律的能力，全面提升了复习课教学效益。 农安县全体初中化学教师将以时不我待的干劲、静水流深的稳劲、久久为功的韧劲全身心投入到备考工作中，厚植备考优势，补齐备考短板，提升备考质量，尽心竭力为中考蓄力。