2022年的春天，由于新冠疫情，城市被迫摁下了“暂停键”，但我们学习之路不可以暂停。停课不停学，网课无疑给小学低学段学生带来了一次新挑战。如何让小学低学段的学生有效上网课，复课后如何进行线上、线下教学衔接，针对这些问题辅成低段部语文研备组的老师们齐聚会议室进行讨论。 在讨论中，老师们发现在线上教学中，学生的自主学习能力不强，缺乏教师的现场指导导致知识点把握不准确，课堂练习反馈中可以看出部分学生练习质量较低，有不少敷衍了事的情况出现。<br> 针对这些问题，老师们也发表了自己的观点。如提前一天确定好第二天的学习任务，推送给学生和家长；及时进行作业反馈，对于一些出现问题较多的知识点，还可以进行线上直播课堂，更全面细致地讲解易错知识点；制定细致的学习计划，合理安排居家学习时间。 对于线上学习的问题讨论后，老师们分年级组对复课后线上、线下的教学衔接进行讨论。<br> 老师们各抒己见，纷纷发表自己的看法，如开学以后应当安排1-2周的教学过渡期，进行查漏补缺，对网课中学的不扎实的知识点，在这个阶段经过专题学习及时把住；对知识掌握上的共性问题，可以采取课内集中突破的方式解决，对学生个性化问题，鼓励学生通过自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决等。 相信通过教师们的研究努力，家校间的互相配合，孩子们复学后一定可以迅速调整好学习状态，回归到快乐的校园生活！