课程来源 <p class="ql-block"> 故事开始于一天户外活动中，有几个孩子跑到后操场，蹲在那里看了很久，我走进一看一问，原来他们发现了新鲜玩意儿--艾草。但是我发现孩子们并不认识。果果说：“这是什么草呀?”小雨说：“这个草为什么闻起来和其他的草不一样呢？”妹妹说：“我觉得这个草的味道好香呀！”</p><p class="ql-block"> 针对孩子们的探讨，于是我们班开展了班本故事艾草的探索之旅……</p> 初识艾草 <p class="ql-block"> 针对孩子们的好奇探讨，我给孩子们带来了图片认识艾草，遵从孩子的心理从教室到后操场认识艾草。在一次午饭过后，带着孩子们去了幼儿园后面的种植地，走出课堂，走进大自然带孩子们真真切切地认识一下这位新朋友，在看看，摸摸中，丰富了对艾草的认识。</p> 采摘艾草 <p class="ql-block"> 自从认识了艾草，孩子们总和老师说想再去寻找、采摘艾草。终是抵不过孩子的热切期盼，采摘活动马上安排上了!</p> <p class="ql-block"> 我们摘回来了满满一筐艾草，连茜茜小朋友都认识了艾草，很高兴的来和我们说:“看我采的对不对呀?”</p> 说说艾草的用途 <p class="ql-block"> 我们采摘了许多的艾草拿回教室，艾草有什么用呢?我们进行了前期的调查、孩子们知道艾草可以做艾青团、艾米果、做香囊、驱蚊等。</p> 探秘艾草 <p class="ql-block">通过对绘本《一株超级厉害的绘本》阅读，孩子们从书中了解到了艾草的神奇之处。 </p> 艾草米果（青团） <p class="ql-block"> 让孩子们参与艾团、艾米果制作的整个过程，包括采摘、挑选、清洗艾草、揉搓艾团、包艾馅等，在制作的过程中孩子们联系了生活中的经验对艾草和青团有了更生动的了解。当艾米果出炉的时候，孩子们发现了艾米果的变化由原来青绿色的团子变成了墨绿色，有些芝麻花生都漏出来了。</p> <p class="ql-block">来看看我们精彩的制作艾米果过程吧😊</p> <p class="ql-block">孩子们迫不及待想尝试啦😄</p> <p class="ql-block">孩子们包完艾团还想尝试包艾米果哦😃</p> <p class="ql-block">瞧，我包的艾米果看好吗？😊</p> <p class="ql-block">艾青团、艾米果大聚集，孩子们童真童稚真的作品太可爱啦😊</p> <p class="ql-block"> 下午午睡起来，孩子们满意地享用着自己的劳动成果，一口口地吃着直说：“太好吃了，吃了还想吃”！</p> <p class="ql-block"> 我们还要把自己动手包的艾米果带回家给家人一起分享～～</p> <p class="ql-block">爸爸妈妈好欣喜收到宝贝亲自制作的“礼物”脸上洋溢着开心的笑容😊</p> <p class="ql-block">茜茜准备和弟弟分享自己的劳动成果，看，弟弟好期待哦！</p> <p class="ql-block">我们还把自己的劳动成果与老师们分享哦</p> 艾草煎蛋 <p class="ql-block"> 孩子们在家和爸爸妈妈一起采摘、清洗、共同体验艾草煎蛋、下锅煎炒的乐趣， 感受制作多种美食的快乐。</p> 绘笔一家亲 <p class="ql-block"> 孩子们用自己的童真童笔绘制一家人出游采摘艾草的快乐瞬间，让我们一起看看孩子们的童笔之作吧</p> <p class="ql-block">绘画作品大荟萃🤗</p> 制作艾包香囊 <p class="ql-block"> 孩子们继续采摘后操场后续长出来的艾草，挑选、曝晒，每天观察艾草的不一样。</p> <p class="ql-block"> 自己动手设计艾草香囊送给爸爸妈妈，瞧，我们正在用心设计图案……</p> <p class="ql-block"> 自己动手把艾草装进香囊里，哇，我要多放点～～</p> <p class="ql-block"> 元元小朋友还做了2个艾草香囊准备送妹妹呢！</p> <p class="ql-block"> 艾草香囊设计好了，我们准备把这份“艾”传递给爸爸妈妈哦</p> <p class="ql-block"> 艾叶泡脚可以增强抵抗力，艾叶具有很强的祛寒作用温养经络的作用，艾叶泡脚能够有效的促进体内的血液循环，令体内的湿寒之气排出体外，清除体内湿气。 我们让孩子们把自己采摘来晒干的艾草带回家，给爸爸妈妈爷爷奶奶用艾草洗泡个脚，让我们为他们也劳动一回，表达我们对爸爸妈妈爷爷奶奶的爱。</p> <p class="ql-block"> 春天的“艾” “草”香童心，班本课程活动虽然深得孩子们的喜欢，但也存在着很多的不足。我们都知道不同的孩子都存在着个体差异，兴趣点也不同，怎样在这些问题上达成一种平衡，给每个孩子都留下足够的空间，使每个幼儿都能在原有的基础上得到提高发展，这些都还需要进一步研究。</p><p class="ql-block"> 幼儿教育只有让教育回归孩子生动活泼的日常生活，从班本理程的设置做起营造良好的情景氛围，班级才会成为最吸引人的地方，才会绽放出教育活力。相信在下一次班本理程中会有更多的收获。</p>