<p class="ql-block"> 为进一步提高教师的教学水平，积极构建减负增效课堂，全面提高教育教学质量，4月6日开始，雨城四小数学教师课堂教学大比武拉开了帷幕，整个课堂大比武为期三天。学校邀请了刘玉和老师做为主评委，学校名优教师团队参加选评。</p> <p class="ql-block"> 此次活动共有12位老师参加，他们课前认真备课，精心设计教案，整个教学比武活动，组织有序，安排紧凑，为数学老师们提供了一个很好的互动交流平台，有效地促进了教师教学水平的进一步提升。</p> <p class="ql-block"> 4月6日全天共展示了4节课，分别是钟芳洁老师，张红老师，李小龙老师和王粘衣老师带来的三年级下册《小数的初步认识》的同课异构。4位老师风格各不相同，钟芳洁老师亲切自然，灵活处理课堂生成。张红老师抓住知识生长点，迁移点，环环相扣，以学促学。李小龙老师思路严谨，层层递进有效调动学生兴趣，促进学生思维的发展。王粘衣老师充满激情，关注学情，扎实基础，学练结合，针对性强。</p> <p class="ql-block"> 4月7日全天共展示了4节课，分别是由罗丹老师，伍萍老师，叶建琼老师和乐德秀老师带来的五年级下册《用字母表示数》的同课异构。4位老师语言优美，仪表大方，罗老师从数到字母，丰富的题组训练，使传统的课堂活起来，让学生成为课堂的主人。伍老师抓住知识生长点，缓解紧凑充分体现了以学生为主体和老师为主导的作用。叶老师的整堂课设计思路清晰，让每位学生都能积极参与到活动中来。乐老师课堂活动新颖，充分调动了学生的积极性，真正将课堂交到了学生手中。</p> <p class="ql-block"> 4月8日全天共展示了4节课，分别是潘小英老师，高盛龙老师，高艺凤老师和李志刚老师带来的四年级下册《小数的加法和减法》的同课异构。潘老师思维敏捷，严谨求实，注重给学生渗透思维和学习方法，让孩子成为学习的主人。高盛龙老师鼓励学生大胆猜想，在思考中验证，形成坚持真理，严谨求实的科学态度。高艺凤老师从旧引新，让学生自主探索，感受小数在生活中的应用。李老师将课堂大胆放手给学生，巧妙的引导总结小数加减法的算法和算理。</p> <p class="ql-block"> 赛课结束后，刘老师对12堂课作出了精彩的点评。</p><p class="ql-block"> 首先，刘老师肯定了参赛教师课堂中呈现的亮点，针对课堂教学中的不足，提出了宝贵的建议。</p><p class="ql-block"> 接下来，刘老师带着老师们一起梳理了三个教学内容认知的序， 分别对概念教学和计算教学，从教学理念、知识特征、学生认知、教学方法及学习方法等方面做了全面的指导；最后刘老师对我们以后的教学提出3个殷切希望：1.抓住教学的起点——学生已有知识经验和生活经验，利用学生最近发展区引导学生进入自主学习和探索，提高课堂效率；2.备课时充分考虑知识生长的序，学生认知的序，教学的序，各教学环节要层层递进，环环相扣，自然流畅，使学生获得完整的学习结构，从而形成完整的知识结构；3.教学中要联系学生已有知识，让学生感悟知识的外延和内涵，让他们更加深刻地掌握知识，从而开阔学生思维，培养学习能力。</p> <p class="ql-block"> 每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。这样扎实有效的活动，既有利于教师之间的教学交流，又有利于思维拓展，有效地提升课堂效率。</p><p class="ql-block"> 相信各位教师们定能以此次活动为契机，不断学习，不断钻研，定能在教育理念、教育技艺上更上一层楼！</p> <p class="ql-block">撰稿：罗丹</p><p class="ql-block">图片：钟芳洁</p><p class="ql-block">审核：廖杨</p>