<p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 随着“长治市好课堂”工作推进，我们学校在导学案使用方面也做一些部署、尝试。在本周的公开课教研活动中，可喜的看到导学案走进了我们的课堂，也听到老师们对使用导学案的困惑。上午田花老师执教的《我的情感世界》一课，看到导学案在课堂上真实的运用！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">情境导入</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> “喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。”由俗语导入，学生初步体验情绪与情感的区别。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">自主学习</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 学生按《导学案》设计“自主预习”4个问题阅读课文，并勾划答案。给学生明确学习任务，通过自主学习感悟新知。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">合作探究</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 学生在分组基础上研讨《导学案》四个“探究”作业，教师巡视指导，及时发现指出存在问题；学生在小组长的带领下交流发言，各抒己见。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">展示提升</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 聚焦学案，生进师退，教师将探究任务分配到各小组，由小组代表展示，或上台；或口头；或争议，学生的主体地位凸现。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 教师精心点拨，突破重难点，帮学生答疑解惑，形成知识网络。真正实现教学效益最大化。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">达标检测</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 作为知识掌握的落实环节，教师通过设计紧扣教学目标的习题，教师提问，学生做题，很好的检测了学生对学习效率，把握了学情！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">听课评课</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 学校领导和政史地教研组教师参与听课活动，认真填写听课记录！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 二节课后，政史地组开展评课活动。田花老师如实提出导学案使用的一些困惑，“如何合理分配教学任务”、“课堂教学时间如何把握”、“如何协调课件与导学案的关系”、“导学案的使用和完善”，足见田花老师在教学中认真备课，深刻反思，体现她一贯严谨的教学态度。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 其他听课教师对本课给予充分的肯定，指出本节课课堂环节安排合理，逻辑清晰，导学案使用合理，材料精准新颖，贴近学生生活，充分展现了教师的能力和风采！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。”长治好课堂推进对我们的课堂提出了更高、更严的要求，作为导学案使用一堂尝试课，能感受到教师对问题导学流程的熟练操作，能听到学生来自课堂上的声音，能体验到学生学习方式的变化。尽管有些不足，有点困惑，可正是在这种学习与反思中、探索与交流中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花，使教学研究更具魅力与凝聚力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 面对挑战，我们唯有埋头苦干，努力学习，积聚实力，不为困难所阻，不负学生和家长的信任，不负自己的初心，上好自己的每一节课，做一个有温度的思政教师！</span></p>