向优秀者学习，成长进行时—记范县龙王庄镇中学参加范县初中英语第六次网络教研

黄辉

学生

评价

学习

写作

邀请函

老师

标准

进行

教学

词汇量

　　结合县教研室王守国老师的安排，4月8日下午，我校全体英语老师参加了范县初中英语第六次网络教研

　　三人行必有我师焉，择其善者而从之。我们希望向优秀的教师的学习经验，学以致用弥补自己的不足。

成长进行时

通过此次学习，我们英语组共同成长

岳聪老师：

本次培训心得，对于句子作为英语老师要和语文老师结合，进行语法，句子结构教学，引导学生分析句子成分，阅读分析，学生小组合作，能够梳理出有关邀请函的所包含的核心内容和有关邀请函的主题背景词汇和句式。(内容、语言支架

通过讨论，能够归纳出有关邀请函的框架结构思维导图和有关邀请函的评价标准。(结构、评价支架)

通过利用搭建的内容、结构、标准、语言等支架，学生制作邀请函，并能基于标准进行自评、互评。

李瑞瑞老师：

经过下午的网络培训，在对英语写作和学生评价上有大的认识，学生循序渐进地内化评价标准，理解学习目标和良好表现的内涵，知道自己要去哪里;参考评价标准进行自我评价，知道自己现在在哪儿，找出自己的长处和短处;进行自我反思和自我监控，学生在阅读写作范例时也应该找到值得学习的好词和词语，以利于日后的语言积累和模仿练习，同时，要发现不足，帮助改正，而这些错误大多是学生容易出错的地方。学生在写作的过程中是输出和输入同时进行的双向思维。输出准创造学习成果的同时，又在输把评价标准内化。评价标准就像GPS，引领着学生进行写作。学生在参照学习评价标准时，不断规范、调整自己的写作内容。学生一边做一边评,一边修正，由此评价驱动教学的理念得以实施

黄辉老师：

通过此次学习，深刻理解到书面表达不能急于求成，要有规划的引导学生逐步完成。因此，在此后的教学过程中要注意：

1. 重视短语、语法知识点的积累

2. 重视简单句型的练习与巩固

3. 重视课堂小短文的练习与及时评价

4. 写作课上，引导学生从基本的仿写入手。引导学生克服对于作文的胆怯心理，做好激励机制。

万晓燕老师：

听了老师的讲座，我对自己的课堂教学以下反思：

第一，进行话题学习要注重功能性语篇知识分析，不能断章取义，学习深层挖掘，学会归类整合

第二，学习结构性语篇知识分析，学会从所学话题发现问题，学习描述问题，提升技能学习解决问题

第三，在文本学习中注重技能性语篇知识分析，改变以往忽视语调、重音、弱读的毛病，帮助学生练习语音语调反复听录音，提升学生对文本的整体的解读与理解第四，在文本话题的学习过程中，注意像学生输正确的价值观，做到理性客观处理问题。

吴玉丹老师：

从这次网络听课中我受益匪浅。在设计写作和评价方面我会更加注重以下几个问题:

第一，从学习写作方面来说，要加强词汇、语法、句型教学及操练。打好语言能力基础，词汇量是写作的基本建筑材料之一。得心应手地遣词造句，对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用。词汇量不足或掌握得不好，肯定会给写作带来困难。因而，在进行词汇教学时，教师不仅要教足词汇量，还要讲清楚每个词的每个意义的使用条件、用法及搭配关系，进行典型同义词、近义词比较，点出构词法等，即重点词的运用分析。

第二，在对学生学习方面评价时，要设计一个学习标准，以此为基础对学生进行评价。评价首先要自我评价，然后对学生问题要有针对性评价，以长处为主，短处为辅，针对短处设计有效的改正措施。

　　学海无涯，而知亦无涯，龙王庄镇中学全体英语教师成长进行时。