<p class="ql-block">《花钟》是三年级下册第四单元的一篇课文，主要写了一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，探究和分析了这一现象产生的原因，揭示出花朵分时开放的奥秘，并介绍了植物学家根据这一现象修建出“花钟”的有趣做法。</p> <p class="ql-block">课文一共三个自然段，语言生动形象，思路清晰明朗。在为学生布置任务时，讲解了课文的主要内容以及脉络，并为同学们简要地提示出几种绘制思维导图的思路。</p><p class="ql-block">比如，可以整合全篇课文的主要内容，根据段落安排，划分出三条主干，再具体进行细节的补充与完善；可以只梳理课文中列举的九种在不同时间段开放的花，整理它们的名称、开放的时间和文中妙用的词汇；可以采用“花钟”的形象作为中心主题图，也可以尝试进行多种形式的创新……</p> <p class="ql-block">本文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明了不同的花开放的时间是不同的，以及开花时间不同的原因，最后还谈到了植物学家修建“花钟”这一做法的奇妙。全文体现了作者善于留心观察周围事物和善于思考的好习惯。</p> <p class="ql-block">当我陆续收到同学们反馈给我的思维导图时，我的内心惊喜万分。孩子们的思维导图形态各异，生动多姿，活泼而清晰地流露着他们对这篇文章的认识与理解。</p> <p class="ql-block">“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”陶行知先生的这句话，谢谢可爱的孩子们，让我的理解又更加深入了一些。</p>