<p class="ql-block">观察时间:2022.4.9</p><p class="ql-block">观察地点:操场</p><p class="ql-block">观察对象:1号小朋友（男）</p><p class="ql-block">观察目的:1、幼儿在游戏中的创造力</p><p class="ql-block"> 2、孩子面对困难时的解决能力</p><p class="ql-block"> 3、了解孩子的社会能力</p> <p class="ql-block">观察记录</p> <p class="ql-block">在户外活动中，1号小朋友对自己的'“作品”有明确的构思，他利用轮胎与积木完成了汽车底部的构建，并能以同样大小的积木以对称的方式搭建车的其他部件。</p> <p class="ql-block">在搭建过程中其他小朋友俩次参与，但是都被他拆除，并继续按照自己意向选择重新搭建。</p> <p class="ql-block">在搬大块积木时明显有些吃力，但是没有寻求帮助，任然独立去完成，在反复操作过程中发现大块积木不合适时，放弃大块积木，并修复因搭建大块积木损坏的部分</p> <p class="ql-block">选择更为合适的积木完成搭建</p> <p class="ql-block">在完成后有自主喝水的意识，并能和小朋友分享成果</p> <p class="ql-block">分析评价</p><p class="ql-block">1号小朋友在整个游戏过程中独立有主见，能自己克服困难，在搭建过程中发挥想象力，有创造能力，动手能力强，还善于在“失败”中总结经验，在别人“破坏”了他的计划时，表现急躁，社会交往能力与解决问题方面略显欠缺。</p><p class="ql-block">支持策略</p><p class="ql-block">在搭建过程中1号小朋友主观意识强，有想象力，创造力，动手能力，抗干扰能力强。但是在搭建过程中不愿其他小朋友参与到他的游戏中，与小朋友出现分歧时不能很好的沟通与处理，在习惯养成方面还需加强（手指指人），需培养集体意识，合作意识，并在幼儿的日常教学中强化社交礼仪的常识。例、如果想加入到其他小朋友游戏中时，应该先征求对方的意见。</p>