<p class="ql-block"> 为了强化我校教研工作，以研促教、以研兴教，营造良好教研氛围，为教师搭建共同参与、互相合作的平台，促进教师相互沟通、协调，互相学习，共同进步，提高教师的教学水平，助推教师专业发展，我校小学部五年级数学组在2022年3月举行了汇报课活动。</p> 准备篇 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 汇报课开始前，我们五年级数学组的8位教师以集体备课的形式确定了课题《分数的意义》，多次对本节课的教学目标、教学重难点、教学环节、作业设计等方面进行了详细的讨论，并制作成导学案。</p> 汇报课进行时 何春景老师的这节课是在学生已有的知识经验基础上，进一步理解认识分数的意义，重点在于将感性认识上升到理解性的认识，探究意义，掌握规律、完善分数知识体系，学生对于单位“1”的理解是一个难点，课堂上放手让学生通过动手和举例来理解，在归纳后概括出单位“1”这个概念强调表示的是一个整体，紧接着引导学生找一找，说一说，议一议整个教学中向学生提供了充分从事数学活动的机会体现了学生是学习的主体。 侯红杰老师，重视学生学习过程的体验和学习方法的渗透、重视学生个性化思维的展示着力于自主探索的学习方式，利用学生已有的知识经验，提出自主探索学习步骤，独立思考、小组讨论、相互质疑等学习活动，获得学习知识，营造民主，宽松的学习氛围，注重课堂自主学习与合作精神的体现。 张艳老师的课堂，师生配合默契，学生学习兴趣浓厚。尤其是学生的合作学习、自主探究，体现的较为突出。在学生合作学习之前，教师提出活动要求，使学生的合作学习目的明确。对于“单位”的理解大胆让学生举例，体现学生是学<br>本节课通过情境创设，层层巧妙设疑，激发学生的求知欲。 张玉老师注重了教学实质一切以学生的发展为本，注重将教学紧密联系，帮助学生在生活中发现意义，注重现实生活体验，设计了开放性练习题，使学生主动学习的空间得以扩展，给不同层次的同学展示的机会，使他们感受到成功的喜悦，从而增强学生的自信心，以收到良好的教学效果。 王慧芳老师的课堂设计由易到难，由浅入深，让学生在不一样程度上都有了新的提高。整堂课，学生兴趣盎然，就在不经意间，学生建立了“数感”，理解了“分数的意义”，王老师的数学课堂是一个充满灵性的课堂，整节课简便、流畅。 王晓丽老师这堂课，分数意义的探索完全在学生自己实践、合作、思考下获得。学生“学习的主人”色彩得以体现。让学生充分的交流，适时的抽象、归纳、概括、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时，教师很恰当地体现了自己指导者在教学过程中的作用。师生之间的互动，使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义。体现了“在活动中学习数学”的现代思想。 郭冉老师的课堂，重、难点突出，教学环节安排合理，重视引导学生经历知识探究的过程，重视培养学生能力：动眼观察、动脑思考、动手操作，发散思维能力、解决问题的能力。 李小芳老师的课堂将“寓教于乐”发挥的淋漓尽致。这节课他给学生营造了宽松和谐，民主的课堂氛围。学生在民主和和谐的气氛中，心情舒畅，思维始终处于积极的、活跃的状态。 评课、反思篇 在本次活动中，全体授课教师都能够精心进行教学设计，把自己在教育教学中靓丽的一面展现在课堂教学中，课后也都进行了深刻的反思。各位听课老师认真听课、对每一节课进行客观点评，授课老师虚心听取同伴的意见及建议，努力提高自己的业务水平。<br> 通过本次活动，每一位教师都有了不同的收获，提升了教育教学水平。教学相长，让我们一起在反思中成长，在学习中进步！ 监制：张军伟<div>审核：闫根义 范占芳</div><div>摄影：何春景 王晓丽</div><div>编辑：王晓丽</div><div>部门：颍川路五年级</div>