课程实施背景 <p class="ql-block">2022年3月23日，繁昌突发新冠疫情，给我们的城市按下了暂停键，全民核酸检测一下子成了热门话题，孩子们是怎么看待核酸检测的，他们的小脑袋瓜里有很多很多的小问号，抓住孩子们的兴趣点，我们的小故事“核”你一起 “疫”点“疫”滴开始了。</p> 课程实施过程 <p class="ql-block">病毒是什么样的？</p><p class="ql-block">我们邀请家长带领幼儿阅读查找关于病毒的绘本，观看病毒变异的视频，在结伴阅读中孩子们的思想碰撞开始啦，他们都有自己独到的见解和体会，让我们一起来听听看!</p><p class="ql-block">涵涵:“老师我知道，病毒有很多长长的触角。”</p><p class="ql-block">雯雯:“他们的形状有很多，有三角形，还有正方形，看上去很害怕。”</p><p class="ql-block">莹莹:“病毒变得越来越多，变得很小很小，人很容易就被感染。”</p><p class="ql-block">琪琪:“病毒变得越来越坏，听妈妈讲传染性越来越强。”</p><p class="ql-block">欣欣：“病毒的嘴巴就像鳄鱼的嘴巴一样，会把人吃掉。”</p><p class="ql-block">宇宇:“病毒长得就像一个小怪兽，尽干坏事情。”</p> <p class="ql-block">病毒到底从哪里来？
</p><p class="ql-block">班里的“小科学家”震震说:“病毒会藏在蝙蝠的身体里，所以我们不能吃蝙蝠还有其他野生动物!”
</p><p class="ql-block">孩子们在家通过网上搜索视频了解到冠状病毒原本寄居于野生动物身上，它和人类各自存在于大自然里，互不干扰。但是有些大人吃了这些野味，就会被感染了，因此我们要杜绝吃野味。</p> <p class="ql-block">孩子们围绕“新冠病毒”这个话题积极讨论，各抒己见，分享自己对新冠病毒的理解和自己积累的防疫知识，认识和了解病毒，更懂得其危害。在居家隔离的日子里，孩子想说的很多很多。</p><p class="ql-block">语语:“我的家乡按下暂停键是因为一个叫姓胡的一家三口从上海偷跑回来的，害的我们上不了幼儿园。”</p><p class="ql-block">涵涵:“所有的商店都关门了，我们想买的东西都买不到了。”</p><p class="ql-block">阳阳:“每天医生叔叔阿姨都要上门为我们做核酸，他们太辛苦了。”</p><p class="ql-block">妍妍:“我的妈妈在社区当志愿者，每天晚上都不回家，就睡在办公室。”</p> <p class="ql-block">试着问问孩子：</p><p class="ql-block">你知道什么是病毒吗？</p><p class="ql-block">那什么又是新冠病毒呢？</p><p class="ql-block">为什么我们看不到病毒？</p><p class="ql-block">这些病毒都是从哪里来的？</p><p class="ql-block">试着和孩子一起探索：</p><p class="ql-block">你最想知道关于病毒的什么问题？</p><p class="ql-block">你觉得哪里可以找到问题的答案？</p><p class="ql-block">疫情线上课堂</p><p class="ql-block">当家长们在群里收到老师发来的疫情下的那些事课程实施计划时，就立马产生了帮助孩子梳理相关知识并将其完整展现出来的想法。遇到不懂的地方就一起查询百度、参考相关绘本和视频，将找到的资料进行梳理和讲解，并用孩子能理解的语言记录下来。</p><p class="ql-block">找到各种各样的资料以后，孩子们在大人的鼓励下，尝试把自己知道的信息用自己擅长的方式呈现出来：有的孩子用画笔把知道的内容画下来、写下来、变成了一本绘本，有的孩子用橡皮泥做出了新冠病毒的立体外观和完整截面……大家表现的形式五花八门，视频、绘画、自制图书、诗歌朗诵等等。</p> <p class="ql-block">核酸初印象</p><p class="ql-block">月月：“每天早上我都做核酸检测啦！”</p><p class="ql-block">嫣嫣：“我也做了，我们小区的人都做核酸了！”</p><p class="ql-block">老师：“那么多的人要一起做核酸可怎么办呢？”</p><p class="ql-block">聪聪：“我们排了好几组队伍，一个隔着一个站。</p><p class="ql-block">老师：“核酸检测需要准备什么吗？”</p><p class="ql-block">睿睿：“戴口罩、准备采样码。”</p><p class="ql-block">菲菲:“后来都是大白们亲自上门给我们做核酸，太辛苦了。”</p><p class="ql-block">阳阳:“大白每次还要辛苦地敲我们家的门。”</p><p class="ql-block">然然:“不如我们画一画家里几口人贴在门上，用数字写一下，这样大白一看就明白了。”</p><p class="ql-block">孩子们正七嘴八舌的讨论着，一个个懂的还真不少。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我们在农村做核酸前的准备有这些:</p><p class="ql-block">涵涵：“要带身份证，我没有身份证，妈妈带上了户口本。”</p><p class="ql-block">昊昊：“准备好口罩，可以保护好自己。”</p><p class="ql-block">蕊蕊：“我和妈妈一起去做核酸 ，会用洗手液消毒。”</p><p class="ql-block">聪聪:“每天早上会有一个志愿者在村子里拿着小喇叭挨家挨户提醒我们。”</p> <p class="ql-block">原来，做核酸时的注意事项还是挺多的。孩子们自主梳理、交流这些注意点后，为了让孩子们更了解核酸检测，孩子们自主选择核酸检测码的设计绘制。小朋友们绘制自己的采样码进行分享。</p> <p class="ql-block">你们一共做了几次核酸呢？</p><p class="ql-block">阳阳：“我做过16次核酸。”</p><p class="ql-block">睿睿：“我也做过的，医生会用一根很长的棉签放到我嘴巴里。”</p><p class="ql-block">萱萱：“医生是把棉签放到我鼻子里，我感觉很难受但是没哭。”</p><p class="ql-block">捷捷：“我看到医生把棉签放进了一个管子里。”</p><p class="ql-block">昊昊：“听妈妈说十个人为一组。”</p><p class="ql-block">孩子们自主设计了核酸检测统计表。</p> <p class="ql-block">做核酸有哪些注意事项？</p><p class="ql-block">涵涵:“要戴好口罩，隔开1米线的距离！”</p><p class="ql-block">蕊蕊:“进去要查看爸爸妈的绿码，还要排队。”</p><p class="ql-block">煜煜:“做完核酸要戴好口罩马上离开这里。”</p><p class="ql-block">菲菲:“做完核酸，要给手消消毒，把口水吐掉。”</p><p class="ql-block">巧巧:“刚打完新冠疫苗的不能立马做核酸。”</p> <p class="ql-block">原来核酸检测取样时通常是10个拭子一组进行保存，所以是十个人为一组做检测，医护人员会使用采样棉签通过咽拭子、鼻拭子，甚至科研团队还在不断研发新型的核酸检测方法，让检测结果更快更有效。</p> <p class="ql-block">为什么要进行核酸检测？</p><p class="ql-block">然然：“因为有新型冠状病毒。”</p><p class="ql-block">萱萱：“为了查出谁感染了新冠病毒。”</p><p class="ql-block">孩子们告诉你：我们为什么要做核酸？</p><p class="ql-block">核酸检测报告是怎样诞生的？</p><p class="ql-block">萱萱：“我们做的核酸都去哪了？”</p><p class="ql-block">睿睿：“应该是运到医院检查了。”</p><p class="ql-block">阳阳：“那么多人都做核酸检测，多久可以知道结果呢？”</p><p class="ql-block">嫣嫣:“核酸检测报告从哪里可以看到？”</p><p class="ql-block">带着这些问题，我们一起来调查核酸检测报告是怎么诞生的吧！</p> <p class="ql-block">分享时刻</p><p class="ql-block">睿睿：“我看见妈妈就是从手机上查到的。”</p><p class="ql-block">俊俊：“医院也能查到核酸检验报告单。”</p><p class="ql-block">晨晨:“在皖事通里查到核酸检测是阴性就没问题。”</p> <p class="ql-block">有什么好办法让病毒不见了呢？借助抖音平台孩子们发现了一个神奇的小实验《消失的病毒》。</p><p class="ql-block">孩子们在家和爸爸妈妈共同商量设计实验、材料选择、实地操作、拍摄录像的过程中，给予孩子的不仅仅是对“新冠病毒”的认知，而是不断探究带来的深度学习和综合能力的发展。神奇的实验之旅不仅让孩子们收获科学小常识，也感受科学实验的魅力和有趣。</p><p class="ql-block">大年龄幼儿的学习，除了查阅资料获得认知之外，还可以通过自身的操作、体验、对知识进行分析加工等方式，从而形成自己对问题的理解和观点。孩子们主动思考、积极开动脑筋，通过实验让原先不能看到的防疫结果真实显现在大家面前，同时验证了最初的想法，探索学习达到了很好的效果。做个小实验，你们也一定行的！快来看看小小科学家们的身影吧!</p> <p class="ql-block">疫情观察记录小记者</p><p class="ql-block">孩子们都有一双善于发现的眼睛，在疫情期间他们感受到了周围生活的变化，有很多想要表达出来的想法，有的家长为孩子提供了更多的方法，引导孩子继续探究，也便于孩子更容易获得新的发现。</p><p class="ql-block">果果的妈妈就带着孩子一起探索疫情带来的变化，妈妈是做实体店服装生意的，因疫情影响不能开门营业，只能通过抖音平台直播做起生意来。通过身边发生的真实案例，果果记录下了疫情前后各行各业的点滴变化，并且用导图的形式向展示了不同的变化。</p> <p class="ql-block">爱心卡片送给您</p><p class="ql-block">疫情中，有的孩子开始关注人与自然环境、人与野生动物之间的关系，有的孩子关心着身边默默守护我们的群体，包括医护人员、警察、社区志愿者等，孩子们在家用心制作爱心卡片，希望等到大白上门做核酸亲自送给他们，对他们说一声:“辛苦了！”还有的孩子将疫情之前的生活与疫情之后的生活进行比较，绘画作品中有着孩子的一百种语言。</p> 课程收获与反思 <p class="ql-block">繁昌疫情全员参加核酸检测，孩子们是整个过程的参与者。在一轮接一轮的核酸检测中，孩子对核酸检测的很多事充满了好奇，关于核酸检测的秘密，他们想一探究竟。在本次课程研究中，幼儿是在生活中学习、在学习中积累经验并获得发展的，教师从中及时的抓住了生活教育的重要契机，结合幼儿的好奇心和兴趣点，从浅入深，支持和引导幼儿进行深入探究。</p><p class="ql-block">通过疫情的那些事，有一种温暖也在孩子们的心间传递。老师敏锐抓住契机，和孩子一起表达爱、传递爱，这是一件温暖而有意义的事情，会让孩子们将感恩之心深埋于心，成为温暖而懂得感恩的人。</p><p class="ql-block">在家园交流互动中，我们形成了教师先行“了解兴趣、驱动问题”——家长协助下幼儿的“自主探究、表现表达”——教师进一步“梳理反馈、追问推进”的家园网络互动”推进方式，“宅”家也能学习很多，收获很多。</p><p class="ql-block">幼儿园始终把“确保幼儿健康安全”放在首要位置，疫情当前，在做好各项防控工作的前提下，结合大班幼儿的年龄特点，开展了深入的探究活动。每名幼儿参与其中，通过多种方式真正意义上了解了新冠病毒、掌握了防控知识，也用自己的力量呼吁和带动了身边的人共抗新冠。</p><p class="ql-block"> 同时，从“疫”点“疫”滴做起，对自己、对他人负责，做好疫情防控工作，共抗新冠病毒，早日打赢这场防疫战争！</p>