我来动手画——一年级数学单元知识整理

不畏将来

整理和复习是数学教学中的一个重要环节，一个单元中往往包含了很多知识点，而这些知识又是在不同的课时中学习的。因此，学生学完一个单元的知识时，头脑中并没有形成一个系统的知识体系。对于一年级的学生来说，他们对知识的求知欲较高，但对知识的整理、总结以及反思的能力较差。因此，对于一年级的小学生来说，借助思维导图形成知识体系，从而对整个单元进行复习，并在头脑中形成条理化的认知结构，显得尤为重要。 这次数学第四单元学习过后，云平台的整理复习课，很详细地介绍了单元学习过后的复习方法。1⃣️圈，圈小标题。2⃣️看，👀例题。3⃣️想，想要点。4⃣️写，写内容。课堂上我又带领孩子们系统地分类整理了八个例题，并对每个例题涉及到的知识点，易错点，典型题进行了归纳。最后我建议孩子们用思维导图，或者数学小报的方式，把单元知识进行整理。于是孩子创作出一份份内容详实，制作精美的思维导图和数学小报。下面就是优秀的作品的展示，希望同学们互相学习，互相借鉴，今后在单元知识整理时更加的得心应手。 　　这次思维导图的绘制，大多数同学进行了有效的整理归纳，将很多的数学知识点联系在一起，系统、完整地展现出所学知识，帮助自己理清了知识的脉络。 在小学一年级的整理复习课中应用思维导图进行教学，在帮助学生分析问题、疏导思路，进行有意义的知识建构方面起到了积极的作用。虽然对于一年级学生来说，他们还不能熟练地运用思维导图来进行相应的整理和复习，但是，只要他们已经具备了运用思维导图来梳理知识脉络的意识，就可以开始尝试。相信只要我们师生一直坚持下去，一定会使思维导图成为促进学生学会学习的有效工具，从而实现高效复习的目标，让学生真正做学习的主人。