⛅️云上有梦奔跑有风⛅️——薛城区龙潭实验学校线上教学优秀教师风采（二）

安溥

突如其来的疫情，网络平台成为新型讲台，家庭空间秒变学习阵地。网课开展以来，教学模式急剧转变，群直播、在线课堂、视频会议……各种新技术工具成为实现“停课不停学”目标的强大助力，龙潭教师积极学习、主动探索，转身在云端做起了“主播”。在这次线上教学过程中涌现出一大批优秀教师，他们勤耕教学，关爱学生，认真负责，用行动守护着学生的空中课堂，就让我们一同来走近他们的“主播”生活吧。 🖋一年级数学李屹老师🖋 　　“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，最大限度的减少因为停止线下教学对学生带来的不良影响。对于之前没有线上授课经验并且不擅长使用智能设备的部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战，而我就是其中一员。 　　在看到“停课不停学”的文件后，学校就集中给教师们讲解网课的流程，教我们如何操作，怎么样去开展直播。同时具体的教学计划制定工作也有序开展，各个年级、教研组纷纷召开会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。我很幸运，在我的线上教学之路上，有学校的集体培训，有愿意帮助我的同事。从一开始对线上教学流程的陌生、不知所措、手忙脚乱，到现在可以较为熟练地完成直播、进行签到点名、连线学生进行互动、线上批改作业、汇总学习情况，我欣慰于自己的进步，也感恩于学生、家长的支持配合，身边人的热心指导。 　　我也逐渐发现了线上教学的一些优势所在，比如集体授课有利于校内资源共享，课程回放让学生重复巩固知识成为可能，作业情况的数据让我们更清晰地了解题目正确率和学生掌握情况等等。 　　特殊时期的线上教学对于教师和学生来说既是一种挑战，也是一段独特的学习和成长经历。疫情无法阻止团结的、奋力前行的我们。各方相互配合，共克时艰，疫情定会过去，美好终将到来。我也期待着重返校园，与同学们在教室中相会。 🖋二年级数学张袁圆老师🖋 🌻线上教学 • 一🌻 当好老师，备好课。 线上教学与日常教学相比，面向的对象和授课方式都有所不同。自然，老师也要灵活应变，采取更深入浅出、更为生动有趣的方式，以便提高学习效率。课前数学学科单主任带领2年级组集体研讨，就“学习单”“作业”“教学”“激励方式”展开讨论，最后单主任总结出最优方案。 　　如何打造高效课堂？我从精心备课开始。考虑到线上教学的互动性受限，课时仅有20分钟。在《两位数加减两位数中》我设置了小蜜蜂的欢快儿歌为孩子提高学习兴趣。这短短半分钟的视频，是老师数百个视频里挑选，又一遍遍地截取，直到时间合适，内容恰当贴题。线上授课不能切合时宜地板书，怎样利用课件代替板书？怎样利用课件帮助理解？-----动画效果必不可少。要想把动画效果做到多而不杂乱、条理清晰，需要一个个地设置顺序和进退。就这样一点点地打磨和修改，争取以最佳的效果展现在孩子面前。孩子们，你有没有认真听呢？ 　　学习单、知识胶囊已经做好了，一切准备就绪。像孕育新生的母亲，充满期待，夹带欣喜。准备充分，不慌不躁。喜欢这样的状态，喜欢这样的自己，虽然隔着“千山万水”，隔着生硬的电脑屏幕，却感觉我与孩子亲密无间。 🌻线上教学 • 二🌻 当好老师，认真批改作业。 看张老师正在电脑上批改作业。基本每个孩子都有语言或者文字的指导。对于没有错误的孩子适时鼓励，激励做得更好。持续批改中，可能一坐就是2小时。批改不是目的，每一次都会打回很多作业。有的孩子做错了，有的格式不对，有的答题不规范，有的没按题目要求......无论什么情况，我都是零容忍，习惯就需要从点滴开始要求，而且是严格要求。对于每天的课后巩固练习，我晚上会追要作业，进行清零；早上发出“优秀作业”名单和奖状。在优秀作业的内容里总结错误，指导方法。新的一天在满心喜悦中开始。 🌻线上教学 • 三🌻 当好老师，做到心中有数。 我的桌子上贴着标签，每个时间点该干什么，每天画√。早上起来填写核酸检测、健康表。中午9点前往班级群里发“预习单”“作业”“知识胶囊”。中午10点前批改完成作业，并截取记录发给组长。为了跟踪学生的学习习惯，我会把每天的作业都留存。中午11点前，追要个别作业，对于掌握较差的孩子重点指导。下午跟着孩子上课，维持班级秩序。 　　这是张老师线上教学的一天，也是千千万万个一线老师忙碌的一天的身影。希望我们与孩子一起不负春光，期盼春暖花开！ 🖋三年级数学张耀老师🖋 　　对于线上教学，教师首先需要学习各种软件使用，丰富线上教学形式。我选择使用钉钉的联播方式上课，使用屏幕共享等工具（希沃白板、国家中小学教育智慧云平台、视频播放），更直观地展示教学课件等信息。 统一进行线上教研，自上而下一盘棋，学科组通过钉钉视频会议进行网上沟通，采集学科问题，探讨并研究解决办法，最终达成一致意见，全力整合、调动、共享优质资源。 　　从制订教学计划、明确分工，到统一要求、统一作业和习题讲解，整个过程有条不紊。 　　每天网课期间督查同学们上课听课情况，并检查学生作业完成情况。每天课后线上批改全部学生的作业，用班级企业微信群、钉钉群及时补充学习资料。 　　在约定好的时段，将作业和答案有计划地制作成知识胶囊并发布在钉钉家校本平台上，第一时间为学生解疑释难。同时，还可以根据学生线上线下反馈出的问题及时调整教学计划。 🖋四年级数学姜军令老师🖋 　　疫情居家期间，我采用的是钉钉视频会议、在线直播对学生进行的网上授课以及作业批改，及时进行督促，以下是我对线上教学的浅略认识以及自我方法。 <ul><li>班级管理</li></ul> 对我们班同学上课如何保障，我会每天进行在微信发消息，或者使用钉钉@所有家长，督促学生及时上课；也会针对上课的名单进行统计，然后对没有上课的同学进行逐个电话追访！<ul><li>上课</li></ul> 上课我会打开禁止聊天、互动、点赞等一些操作，以免学生分神。我也会针对练习题进行连麦，随时抽查提问，并以鼓励性的语言表扬同学。<ul><li>抽查</li></ul> 我会利用晚上家长都在家的时候进行视频会议，抽查学生背诵知识点或者易错题，点名让学生来做，和家长进行一个及时的沟通学生的学习情况，做到心中有数。 最后总结如下：善交流：单独抽查，家校联系巧督促：班级捆绑，及时评价勤反馈：课堂表现，作业情况乐分享：家长群，班会，朋友圈等。 🖋五年级数学任振东老师🖋 疫情就像一颗巨石砸在了平静的“湖面”，把我们原本平静而有序的工作和生活搞得手忙脚乱、应接不暇。而学生更是不识愁滋味，却把疫情当怡情。学生的心态和我们成年人不一样，他们的心里藏着一丝丝的兴奋与喜悦，把紧急暂停当成了假期！所以首先要调整好学生的心态，让他们知道线上线下都是上课，都要有目的地达到学习效果！ 　　我们五年级数学组在组长李梅老师的带领下，组织召开了多次线上教学商讨会，传达学校精神，征求教师意见，快速排出上课分工表，制定相应处理方案。我也在第一时间参加线上直播排练，熟悉各项操作。 　　课堂要抓“心”，效果要扎实。 每一次线上教研，我都会主动参加讨论，积极发表个人意见，目的就是把新课教研得透透彻彻，把习题讨论得明明白白，把课件做得更加生动形象。为了达到更好的操作性和演示性，我边学边做，用了更具互动效果的希沃软件重新制作课件。700多人的课堂，为了能及时了解学生的学习情况，我又细致研究钉钉功能，采用答题卡功能及时获取答题正确率，根据情况及时调整下一步的教学方式。 　　自我约束能力不好的学生，学习效果比线下更差。为了保证不让任何一个人掉队，我在组内建议：每天的课堂探究学生都要认真思考，把思考过程写到探究本上，随着当天的作业发到钉钉家校本里，用任务驱动的方式让学生获得更扎实的学习效果。 　　作业是检验课堂效果的抓手。刚开始，学生认为老师不能面批作业，写得潦草了很多，会的也做不好。针对此种情况我在教研会议上提出：每次的作业要有严格细致的要求，凡是不按要求认真做的作业都要打回去重新做好再上传；凡是错题不改错的学生都要打回去重新订正；每次作业教师必须要有针对性评语……现在孩子们的作业已经达到了线下教学时候的水平。 　　平时学生或者家长给我电话或者微信，询问一些困惑的问题，我都及时回应，为了能达到效果，我还经常拍摄讲解视频发给学生，及时答疑解惑。 线上教学实属疫情形势下的无奈之举，但无论线上、线下都改变不了我们做教育的初心！我们会汇集各方智慧，取长补短，最终实现线上教学内容充实，落实有法，效果扎实！ 🖋六年级数学孙思莉老师🖋 　　3月28日又开始了线上教学，有人会以为足不出户直播一节课真是轻松。可事实是怎样的呢？通过这十几天的线上教学的切身实践，体会到：做一名成功的直播老师那是真心不易啊！ 　　每天准时打卡，我总是错觉自己在上班，所以在家的节奏也是工作的节奏啊！备课，精心设计教程，思考如何与学生互动，怎样调动学生参与的积极性，每天忙忙碌碌。不与学生谋面的课堂教学更是考验一位老师的教学水平啊！直播课堂开始了，全力以赴的30分钟，声情并茂，不能拖堂！要看效果如何，晚上的时间用来批阅作业，反馈交流！ 　　夜幕降临，我一天的教学工作接近尾声，继续思考怎样改进自己的网上教学策略，才能更加吸引孩子们呢？期待明天的数学组的集体教研！ 　　疫情当下，共克时艰，孜孜以求，诲人不倦。在特殊时期，虽然我们工作和学习的场地发生改变，但我们的工作性质和学生的学习热情丝毫没有改变。　　感谢在这场无形的战争中，用自己的力量来维护“云端的课堂”的老师们。一点点星光纵然暗淡，但齐心汇聚，便是璀璨星河。奔跑的龙潭人，只要我们步履不停，再远的春天也终将抵达！ 编辑：徐晓红审核：杨青