优势互补，携手共进——香格里拉市幼儿园党支部帮扶活动

花语

聆听着春雨飘落在泥土上的声音，感受着春风拂过杨柳的温柔，注视着暖阳融化积雪的热情。香格里拉市幼儿园党支部应尼西乡幼儿园的邀请，4月5日早上9:00由和爱仙老师带队的四位教师到尼西幼儿园进行“帮扶支教”活动。 本次帮扶活动为了充分发挥云南省一级一等示范园的引领辐射作用，缩小城乡幼儿园办园差距，实施互助互学，优势互补，携手共进，共同发展。 　　为了贯彻落实《3－6岁儿童发展与指南》的精神，进一步规范、优化幼儿园一日活动的组织，4月5日上午我们观摩了尼西乡中心幼儿园半日活动的组织情况，旨在观摩活动中发现其中的亮点与不足，进而开展研讨活动，规范幼儿园半日活动流程，从而有效的提升半日活动质量。 　　区域活动把幼儿的学习融入到游戏的课程模式，打破了传统的课程观，老师们从各个环节参与晨间区域游戏活动，亲切的观察孩子们的专注力与参与性，开放式引导孩子大胆的创作。 　　 《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:“幼儿园必须保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。在观摩半日活动的过程中了解幼儿的发展现状，发现问题，提出问题，并给予相应的应对措施。 　　真正的教育是帮助和促进人的自我成长和自主发展，自主是一种权利更是一种能力，我们应该给孩子自由的权利，自主的机会。集中教学活动是幼儿园重要的形式之一，是促进幼儿全面发展的重要路径，在集中教学活动中以幼儿为主体，凸显幼儿的主导作用就是归还幼儿的自主权。尼西乡中心幼儿园的老师们在开展教学活动的过程中，始终围绕着孩子，以孩子为中心，充分体现了孩子的主体性。 　　在半日活动过程中，老师们仔细观察，认真记录，发现其亮点与不足，并提出针对性的意见与建议。 　　优质课展示过程中，老师们以超强的亲和力，迅速融入孩子们中间，以积极、热情、耐心的态度，认真对待每一位孩子，以甜美的声音解答孩子们的问题，以开放的思维鼓励孩子们进行教学活动。 　　尼西乡中心幼儿园卓玛老师组织的语言活动“彩色的奶牛”选材新颖，老师以她独具特色的语言魅力感染着故事的每一个情节，整个故事以颜色变化为切入点，有效的抓住了幼儿的兴趣。 　　尼西乡中心幼儿园斯那老师组织的音乐活动“阿拉丁神灯”，选取的音乐节奏感强，充分带动了幼儿的表现欲。教师的青春活力赋予了整个活动新的生命力。孩子们在活动中表现积极主动。 　　香格里拉市幼儿园杨霞琴老师组织的音乐活动“搭高楼”，让孩子们学唱歌曲的同时给予孩子表现音乐的机会。整个活动由易到难，紧扣活动目标，围绕活动主题，凸显了幼儿的自主性。 　　香格里拉市幼儿园和秋菊老师组织的语言活动“贪吃的小猪”，故事富有童趣，整个活动以幼儿为主导，老师围绕故事内容让幼儿在倾听故事、理解故事、表现故事、复述故事的过程中，充分给幼儿提供了说和表现的机会，给孩子们创造了想说、能说、会说的语言环境。 　　教无崖，研无尽。优质课活动结束后，老师们以自评与互评的方式集体教研，踊跃发言，各抒己见，从设计思路、活动流程、教法选择、目标达成等方面进行深入的讨论与分析，汇总指导性的意见。 　　环境是重要的教育资源，幼儿园通过环境的创设和利用，有效促进幼儿园的全面发展，富有教育意义的教育环境，充分发挥环境作为“隐形课程”的教育作用。老师们在参观环境的同时进行有目的设计符合幼儿年龄特点的环创主题。 　　交流心得，制定环境创设方案，幼儿园环境创设中教师的角色不是强势的创意者、规划者、评判者，而是积极的陪伴者、守护者、支持者、留白者，坚守“儿童是脚，教育是鞋”的主张，以激发，唤醒，点燃的方式支持儿童的探索性行为，实现环境创设中真正的儿童转向。 　　老师们都拿出自己的看家本领，各显神通，以饱满的精神，热情的投入到环境创设中。 　　环境创设的开展要从幼儿出发，更好的展现孩子的作品，才能满足孩子的需求。根据孩子的年龄特点设计了以“春天”为主题的小班幼儿主题墙，以“民族传统文化”为主题的大班幼儿主题墙。 　　将破损、陈旧的吊饰进行翻新和更换。 　　认真细致的查阅资料。 　　为期四天的“帮扶”工作接近尾声，在“反馈”会上刘红梅老师针对幼儿园一日活动进行了具体的介绍，和爱仙老师对环境的创设、幼儿身心发展水平测查、幼儿常规培养、资料的归档做了详细的说明并提出了明确的要求。尼西乡中心幼儿园园长李晓军对尼西乡中心幼儿园的老师们也明确了相应的要求并寄予极高的期望。愿尼西乡幼儿园的明天越来越好！ 　　赠人玫瑰，手有余香。老师们播撒的是爱心，收获的是满满的幸福感。本次帮扶活动，加强了园与园之间的学习，有效的搭建了城乡教育的桥梁，真正实现了“资源共享，优势互补，携手共进”。有效的促进了幼儿园质量的提升。