工作随想 <p class="ql-block"> 这段时间发生了太多太多的事情，导致我一度忘了每周总结这件事，这次也就偷个懒，一次性总结几周的吧！</p><p class="ql-block"> 回忆起第五、六周，仿佛那段漫长的时间已经过去了好几个月。虽然这段经历并不是我们所希望遇到的，但似乎也正是因为共同拥有这样一段特殊的经历，让“有难同当”的我们每天准时在微信群里吐槽、斗嘴、分享、拍一拍，关系好像也变得更加亲密了呢！</p><p class="ql-block"> 这次反弹的疫情，让我们的生活受到了不同程度的影响，也是因为疫情让我们也亲身感受到了谣言的可怕之处。从事情发生那天到现在，我收罗了不少让我哭笑不得的谣言：有说警察来学校执法的；有说学校除了卞老师外，其他老师都被停职了的；有吃瓜吃到自己头上的静静子；有说我被停职或被开除的；甚至还有说我去了湖北，回来没报备，确诊了，病si在了附二的……</p><p class="ql-block"> 没想到我们这样一所乡村学校发生的一件小事，可以演变成这么多版本，由此可见在这个充斥着各种纷繁复杂信息的时代背景下，我们接收到的各类传闻中又掺杂着多少“无中生有”呢？</p><p class="ql-block"> 可是，我们又如何能让自己不在这些“新闻”面前人云亦云，拥有独立的判断力呢？最近不同的公众号都分享了台湾社会学家洪黄祥老师那一堂“别有用心”社会课：学生讨论威尔·史密斯该不该打克里斯·洛克？（课程内容实录大家可以在微信里进行搜索🔍）我也依葫芦画瓢，在六年级上了这样的社会课，结果也和黄老师的课堂差不多，学生的观点会根据接收到的不同信息而不断更改。</p><p class="ql-block"> 现在的学生或者说现在大部分人都是被这些片面的信息牵着鼻子走，失去了独立思考的能力，做出一些武断的判断，立场也总是摇摆不定。希望我们教出的学生，都会成长为一个有判断力的标准公民啊，大家不妨也从这样的“社会课”开始培养？低年级的孩子就可以从他们身边的磕磕碰碰、班上的大小事务等等让孩子们自己提出观点？</p><p class="ql-block"> “共存”还是“清零”是当前疫情之下对立的两种观点，大家持何种观点呢？希望有机会我们也可以探讨一番。</p> 工作总结 <p class="ql-block"> 这段时间发生的事太多，我怕记录下来还是有很多疏漏，原本打算换一种方式记录，没想到抱着手机光是编辑上一篇已经断断续续耗费了两个多小时，为了能够及时“交作业”，我打算先发出去，这一部分内容后期“补交作业”后再通知大家，抱着手机打字实在是有点费手，请大家原谅哦💚</p>