绘本为什么这么好之科学绘本赏析2（春香日记day115）

赖春香

苹果

数字

绘本

故事

幼儿

苹果派

认知

一个

概念

虫子

💛《首先有一个苹果》

是一本非常典型的数字认知的科学绘本，在故事的讲述中传达数字概念，有趣又容易理解。

这本绘本在叙事策略、传达认知方法、讲述数字概念等方面都表现的非常出色。

这个故事的开头很有讲究。首先，它的开头是具有互动性的，引起小读者的注意。其次，在一开始就对内容做一个明确的交代。最后，提出要求以使阅读产生最佳的效果。

我们在讲这页时一定要放慢速度，并且用手一个一个将苹果，虫子，小鸟等10种事物给孩子，让他们一个一个看清楚记下来。为什么要这么做呢？因为阅读的效果与记忆是有密切关联的。

给幼儿的科学绘本，还要能正确的讲知识。

伊东宽在讲“首先有一个苹果”时，左页只画一个苹果，右页的是一颗苹果树上结着一个苹果。

这样的设计不仅在讲述概念时会清晰严谨，而且还不忘传达关于苹果生长的知识——苹果是长在树上的。还暗藏了一条故事线索，苹果树也许是那6只熊种的，那个苹果是属于6只熊的。

他的这一设计匠心独运，是非常巧妙而有效的。

在故事快结束时，“终于闹得一塌糊涂”，幼儿都很喜欢故事中出现闹得一塌糊涂的场景。

但是这是不能结束，如果结尾是这样的话，“脑子就全乱了”，不能帮助幼儿形成清晰严谨的数字思维，该怎么办呢？作者提出的方案是“重新数一数”。

但是怎么“重新数一数”呢？接下来我们看到了伊东宽的高明设计，按照数字1~10的先后顺序，用类似走迷宫的方式，把一个苹果，两条虫子，三只鸟，四个猎人…十个蜂窝全部展示在一个跨页里。

把具体事物表示的从1~10这10个数字，放在一个视觉空间，这就让幼儿获得了关于从1~10的完整的具体的认知图像。

对幼儿来说。需要先给他们与数字概念相联系的具体形象，为他们将来抽象的把握数字概念做好铺垫。

“重新数一数”设计的高明之处在于集中，蕴含着一种很重要的两个行为——复习和总结。



这个绘本不仅提供从1~10的数字顺序，还表现了数字认字的其他功能？比如“三只鸟想吃那些虫子”相配合的画面，显示着两只鸟各叼着一条虫子，一只鸟却叼着苹果表示3比2要多出一个。

在这些地方我们就可以引导幼儿进行数字多与少的对比，甚至学习减法。

仔细琢磨这种本绘本，其中有两个故事，一个是文字讲述的故事，是显在的；另一条故事，是潜在，暗藏图画之中，6只熊种苹果，追回苹果，分享那个苹果的故事。

这潜在的故事也包含数学概念的数字认知，苹果被切成6份，6只熊正好一只熊一份。

因为有故事与科学有关的数字，认知就与人类精神有机融合在一起。在幼儿期数字认证能力是不能量化的，需要及时加以培养，但是，如果培养人这一能力的方法不当，比如让幼儿直接去做数学题，只会起到拔苗助长的负面作用。

正确的做法是什么？《首先有个苹果》已经为我们做了示范。从具象到概念认知。

今日成功日记:

1.今儿个在家洗衣服，打扫卫生，把家里收拾干净了，看着也凉快了

2.刚开始是我在看书，写这篇日记，拿出了《首先有一个苹果》

3.接着我们一起看绘本，因为有苹果，又想起《环游世界做苹果派》，刚好家里基本都有材料，那就一起做个苹果派吧。做着苹果派，又想起卡蜜儿系列《苹果馅饼做好啦》。

出乎意料，苹果派🥧竟然好好吃呀，我真是太棒了。

4.烤苹果派的间隙，又一起搭了个乐高——愤怒的小鸟。