勠力同心齐抗疫拨云见日再出发——凌源市中小学线上教学工作阶段总结

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“隔屏幕，克时艰，线上教学春意闹；聚云端，举五育，研训指导待花开。”2022年3月，多点频发的疫情危害又一次席卷而来。为了切实做到“停课不停学，停课不停研”，保证教育教学工作的有序开展，16日，凌源市教育局召开线上教学紧急视频会议，详细安排部署了全市中小学线上教学工作，我校部分领导参加了会议。自17日始，全市57所中小学紧张而有序的线上教学工作正式开展。 周密部署，精准谋划 “足不强则迹不远,锋不铦则割不深。”为了更好地完成线上教学指导工作，充分发挥教研员示范引领、指导监督作用，教师进修学校校长刘传生同志组织召开了班子专题例会，要求所有业务部门结合工作实际制定可行的督导方案，谋划线上教学工作。按照学校例会要求，各部门分别制定了《凌源市线上教学研训工作实施方案》，明确了教研员线上指导工作任务和个人包保责任。同时，各部门负责人对全体教研员进行了钉钉直播培训和在线会议培训，保证了研训指导工作的顺利开展。 多措并举，全面指导 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”按照学校统一要求，各研训部门教研员纷纷加入了包保校的教学领导群和授课班级群，做好基层校线上教学工作参谋的同时，协助授课班级的学习管理。大家每天在负责学校的班级群里至少听课指导3——4节，详细记录听课笔记1节，到目前为止，小教部总计加入学校教学群31个，班级钉钉授课群145个，听评课429节，课后交流650余次。中教部共听课、点评、交流指导900余节，参与基层校集体教研15次，推荐优质课例28节。我们和基层校共商线上工作策略，在教师端协助备课，在学生端一起学习，在工作中我们发现了许多线下教学中没遇到过的问题，也学到了许多线上教学的直播技能技巧，拓宽了研训工作面。 　　为了及时总结，不断探寻线上教学的有效方法，我们要求全市57所中小学每天上报本校线上教学图片一组，每周进行线上教学工作总结一次。通过总结和反思，发现优点，查找不足，及时调整工作安排和线上教学管理，现在共收集基层校工作总结112篇，工作截图625组。“云端教研”、“在线会议”、“线上家访”……一组组图片记录着老师们的辛勤耕耘和不懈努力，一篇篇总结承载着基层校的周密安排和不断提升。“疫”路教学一样精彩，云端互动因“疫”花开，在一节节生动灵性的课堂上我们并肩前行，在一次次推心置腹的交流中我们提升自我。 　　4月1日，教育局基础教育科组织召开了线上教学工作阶段研讨会，中小教负责人就近两周的线上教学指导工作进行了详细汇报，基教科科长赵新军同志提出了下一阶段工作要求，教育局教育工委副书记曹爱利同志针对线上教学指导和巡查督导工作做重要讲话。会后，我们迅速安排落实此项工作，通过调研，进一步摸清了全市各校的教学现状、掌握了线上教学的典型做法、发现了具体实施中的实际问题，为谋划下一步工作开展提供了强有力的依据，为全市下一阶段汇报交流准备了第一手素材。 慧眼识珠，培养典型 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在巡课中我们发现，有些教师课前准备充分、课堂生成精彩，线上教学网络操作技术日趋娴熟，大部分教师根据教学内容能灵活选用合理的教学方式方法，有预习有检查，学习任务明确，学习目标具体，因为方法得当，学生的出勤率、连麦率极高。大多数的教师们结合线上教学特点，放慢了教学进度，改进了教学方法，既注重师生连麦互动，又体现讲练结合，充分调动学生积极性，借助家校本对学生的课后作业及时批阅，并坚持二次批改，保证了线上教学效果。根据线上教学特点，克服师生隔屏对话带来的种种不便，各校精心谋划，均不同程度的开展了“线上会课室”、“线上集体备课”、“在线课堂研讨”、“年级直播交流”等形式多样的教研活动。通过网络教研，年级教师之间实现了纵向互动，学科教师之间实现了横向联动，充分调动了每个人的教学智慧，各类线上教研活动在各校正如火如荼的开展。如第二初级中学、第一初级中学、第三初级中学、第四初级中学、三十家子中学、刀尔登中学和前进中学等19所初中都能定期组织各学科和各年级线上集体教研活动，收到良好的教研效果；回民小学、凌河小学、牛营子中心小学等27所小学组织得力、领导重视，教研活动形式多样，教学效果明显。教研员们在跟课中发现典型，在指导中培植典型，在全市微信群里推广典型，借助微信平台和朋友圈不定时推荐各校好的做法和成功的经验，目前已推送域内典型做法26例。 查根溯源，发现问题 “尺之木必有节目，寸之玉必有瑕瓋。”虽然我们对各校的线上教学工作进行了跟踪督导、重点监测，但在具体工作中也发现以下几方面问题：一是部分学生受区域网速、家庭条件、家长没时间看护、自制力较差等原因的影响不能准时、正常上课。部分教师主要以教师讲学生听或者借助平台现成资源为主实施教学，师生互动频率低，效果差，学生上线率、连线率不高。个别初中的“空中课堂”，只与少数学生连麦互动，互动效果差，不利于激发调动学生的学习积极性，无法监控学生线上学习真实情形，学习效果打折扣，导致学校效率偏低。二是课程实施参差不齐。各校语文、数学、英语、物理、化学等学科的线上教学，领导和教师都比较重视，故直播质量相对较好。有些学校音体美、政史地、德育课、劳动实践、主题教育等课程基本都是合班开课，有的甚至是全校同一个年级多个班级只有一名教师上课，上课内容多为欣赏课和资源推送课。三是个别学校教学领导重视不够。通过教研员巡课和各校调研反馈情况来看，个别学校校长对线上教学工作不闻不问，教学领导督查力度不够，不能真正深入各教学班了解情况。对于各校出现的各类问题，中小教部经过认真梳理总结上报至教育局基教科，基教科结合入校督查情况提出了具体的整改措施及工作要求，并进行了全市通报。 明确要求规范管理 “虽比高飞雁，犹未及青云。”为进一步做好线上教学督导工作，结合教育局下发的相关文件精神，对全市各校提出如下要求：一要加强沟通，家校共育。针对各校出现的学生无人监管、上课纪律差、自制力不足、互动不积极等情况，可以通过“致家长一封信”、“线上家访”、“建立学习小组”等方式做好沟通，督促学习。二要精准教学，及时批改。倡导“课前预习、课上精讲、课后勤练”的教学方式。教师备课与学生预习相结合，变“先教后学”为“先学后教”，提前一天布置预习任务。课堂上教师要精简内容，精讲要点，精练习题。课后作业做到“日日清”、“课课清”，多运用鼓励评价，在家校本中及时反馈学生作业完成情况，不吝啬表扬评语，提倡批阅后二次提交。三要加大督查，定期总结。杜绝教学领导进群后不指导、不跟踪、不督促、不检查现象，要加强对本校教师的备课指导、上课督导、课后反馈的检查力度。学校校长要经常过问线上教学工作，定期组织工作汇报，积极参与各年组的线上教研、在线课堂、阶段总结等活动，并提出相关要求，给出具体的指导意见。四要规范管理，合理推送。对于一些实践性课程学校要制定硬性规定，减少纯推送、纯欣赏课型，要有任课教师的个人教学元素。减少推送资源次数，不能用资源课代替教师上课，取消跨班级教学和校内联播。 　　“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。”面对疫情，千措万举共克时艰；线上教学，百舸争流齐头并进。在教育局的正确领导下，在全体教育人的共同努力下，我们坚信：阴霾必将过去，未来美好可期！让我们在工作中总结，在总结中进步，以良好的心态，健康的体魄，驱散疫情，拥抱明天！