市语文线上教研

巴黎之夜

4月10日9时至12时，枣庄市小学语文线上教学专题研讨会顺利召开。全市小学语文教研员、学科中心团队成员、骨干教师、镇（街）小学语文教研员及学校语文管理人员近千人参加了本次会议。枣庄市教育科学研究院小学语文教研员冯佳琳老师出席并指导。会议由枣庄市实验学校高旗主任主持。 本次会议旨在进一步响应省市疫情期间“停课不停教听课不停学”号召，落实枣庄市教科院4月6日发《关于召开全市中小学各学科线上教学专题研讨会的通知》要求，结合枣庄市小学语文教学实际，通过精心策划专题研讨内容，交流小学语文线上教学典型经验，研讨线上教学急难问题与解决策略，助力进一步做好疫情期间小学语文学科的线上教学工作。 本次会议共两大议程：一是由五位一线骨干语文教师做小学语文线上教学的典型经验交流，研讨线上教学急难问题与解决策略。二是由枣庄市教育科学研究院小学语文教研员冯佳琳老师做会议点 经验分享 滕州市实验小学的杨玉楠老师，和他们学校的语文老师一道，从调研发现问题出发，针对典型问题，精准施策，在“学历案”的基础上，设计一课学习清单，把课内单篇课文的教学分作两个阶段完成，即基础性目标教学和发展性目标教学，努力达成基础性目标扎实落实到位，围绕单元语文要素的发展性目标，让学生经历学习的过程，老师借助评价活动实施指导，努力达成学得明白，用得出手。 枣庄市实验小学的高婷婷老师和他们团队的语文老师一起，开展“语文生活大课程”的探索实践，在遵循统编教材“人文主题”和“语文要素”双线组元的教材编排基础上，开发疫情下的特殊主题课程资源，引导学生以经典诵读、整本书阅读、时事新闻阅读、真情习作表达等形式进行学习探究，综合调动学生已有知识进行思考、体察、分辨、领悟做人的道理，从而为学生全面发展和终身发展奠定坚实的基 枣庄市立新小学的苗慧老师，长期进行经典诵读，学生已具备较强的学习能力，线上充分发挥预习单的作用，学生会的教师不讲，部分学生会了就让部分学生来讲，注重线上教学的互动，树立小老师的典型，让榜样带动更多孩子投入到诵读中。苗老师还给大家提出可以借助网络资源弥补自己吟诵、节拍诵读的不足，帮助许多在这方面有困难的老师解决难题，让经典诵读开展的更加顺利。另外，她对学生的评价也是促进学生学习的重要环节，线上学习也不忘延续线下的激励机制，让学生更有动力，从而爱上诵读，乐于诵读。 市中区光明路小学的冯蕊老师结合她们学校线上教学的经验，从线上作业的优势和劣势出发，细致讲解如何在线布置、提交、批改作业；重点围绕线上作业的研讨与设计、评价与反馈两个方面与我们大家分享了，如何设计富有多样性、创新性和有层次的作业，使学习目标落到实处，促进学生听说读写能力的提升；并通过针对性、置后性、多元性、激励性的作业讲评，有效助力语文线上教学评价。 枣庄市实验学校高旗老师，首先以“双减”为背景，重新审视线上教学的定位，然后以本校和外省区域调研为基础，总结当前语文线上教学在理念、环境、技术、方法等方面存在的问题。最后用“学习动机理论”和“对话理论”为指导，抓住“教学评价”这一要点，以枣庄市实验学校为例，给出了四点语文线上教学评价优化的建议。分享内容关注了语文线上教学的环境、情境、过程和发展，给语文老师们一定的启发。 　　冯老师最后对小学语文线上教学的未来发展提出了四点期望：一是继续深入推进“新课堂达标的活动”，实施精准教学；二是重视语文基础性目标的落实，重视良好的语文学习习惯的培养；三是树立大语文观，重视课外阅读，读写结合，提升学生的语文素养；四是开展经典诗词诵读活动，积极参加“枣·悦读”活动，落实立德树人根本任务。 老师们认真学习记录