<p class="ql-block">为进一步提高教师的教学质量、促进教师间的沟通、打造更加精彩的课堂，我校积极开展听评课活动。</p><p class="ql-block">2022年3月16日上午，三、四年级数学备课组开展了一次关于“计算教学”的研讨活动。本次活动诚挚邀请了本校刘飞副校长和教研室廖绍伟主任以及数学组全体教师参与现场听课指导。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌹课例展示🌹</p><p class="ql-block">课题 :《三位数乘两位数》</p><p class="ql-block">执教 : 张华容</p><p class="ql-block">授课班级: 四（7）班</p><p class="ql-block">一、复习导入</p><p class="ql-block">张华容老师用复习导入让孩子们回顾前面所学的旧知，明白两位数乘两位数、三位数乘一位数的计算原理。</p> <p class="ql-block">二、探索新知，揭示课题</p><p class="ql-block">张老师老师语言幽默风趣，通过创设生活化的情境，丰富学生已有认知，以巧妙地让学生既理清算理又掌握算法，给原本难懂枯燥的计算课增添“色彩”。</p> <p class="ql-block">三、练习巩固</p><p class="ql-block">讲练结合，练习题内容全面，题型丰富且有代表性，有计算题、判断纠错题和应用题。每道题张老师都是精心设计的。计算题让学生多次练习，经历两位数乘两位数的笔算过程，从而让学生掌握计算方法，张老师设计的判断纠错题，这类题都是学生最容易发生错误的。这样既培养了学生的检查习惯和能力，又突出了本节课的教学重难点。</p> <p class="ql-block">看四（7）班的孩子们都自信的模样，说明她们对数学的语言表达能力、课堂学习的积极性以及本堂课的吸收能力都非常优秀👍🏻👍🏻👍🏻</p> <p class="ql-block">张老师的整节课，课堂气氛活跃，充分地体现了以学生为主体，放手让孩子们去体验课堂，自由地徜徉在知识的海洋中。</p> <p class="ql-block">史清兰老师:</p><p class="ql-block">1、四则运算要掌握算理。</p><p class="ql-block">2、张老师认真备课，熟悉教材，课堂教学设计清楚，环节紧凑，能自然过渡到解决问题。</p><p class="ql-block">3、计算128×16时，先以口算形式说出先算什么再算什么，探索算法再笔算，老师引导学生先说算理再找算法这一点做得很好。</p><p class="ql-block">3、以填空方式小结计算方法，可以加深学生对计算方法的理解。</p><p class="ql-block">建议:</p><p class="ql-block">1、在教学过程中，要让学生多说算理，增加多种形式的计算练习，可以进一步提高学生的计算能力。</p><p class="ql-block">2、多媒体课件要课前检查，教师语言要简洁明了。</p> <p class="ql-block">本次教研活动呈现出的是智慧在流淌，思维在碰撞。风格迥异的课堂教学令听课教师耳目一新，在随后的听评课中既肯定了优点，又改进了不足。</p><p class="ql-block">“三人行，必有我师焉”，每一次展示都是学习，每一次教研都会成长。相信这样扎实有效的教研活动，一定能带给每个人进步，教学之路漫漫，吾将上下而求索！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策 划: 李丽华</p><p class="ql-block">图文编辑: 李明丽</p><p class="ql-block">审 核: 李丽华</p>