线上教学展风采师生奋进向未来（十九）

临沂四中校本部2021级

----临沂第四中学2021级师生线上课堂日记2022年4月9日星期六天气晴“士不可以不弘毅，任重而道远。”在线上教学的道路上，我们还在摸索前行。为进一步提高线上教学质量，保证学习效果，学校和年级制定可行方案，我们也不敢惰怠，唯有勤勤恳恳兢兢业业，为了孩子们的成长和学习竭尽全力。 一、年级重视，方向引领 利用清明小假期，年级进行了学情调查，根据反馈问题，及时修改和制定了切实有效的线上教学和促学方案。 二、高效集备，细致个备 备好课是上好课的前提，能够加强教学的预见性和针对性，是充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，线上教学更要认真备课。教研组统一调整教学进度，针对单元重点课集思广益进行高效集体备课；个人再对教材、学情的分析基础之上，进行有针对性的个人备课。 三、在线课堂，百花齐放 春风拂过大地，吹起片片生机，人间，顿时，大地复苏，鸟语花香，呈现一片生机。这就是春，一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢。春的到来，生命力也会越来越强。线上教学的热情只会有增不减。 （一）孙璐明老师------生生不息，物我同源生命为什么如此多姿多彩？蛋白质是生命的体现者，生物组孙璐明老师今天授课内容是基因指导蛋白质的合成，带领学生揭秘这神奇的大千世界为何生生不息，绚烂多彩，生物之间又有什么关系呢？本节内容比较抽象，通过创设问题情境、演示图片和动画、引导学生参与活动进而探究转录、翻译过程，充分激发学生兴趣，体现学生学习的主体性，提高学生独立思考、分析、观察和归纳能力；通过收集展示相关基因研究的素材，利用课件引导学生模拟科学家研究等教学过程，锻炼学生的处理信息、语言表达及比较、分析、想象等探究性思维能力。但由于网络授课，学生不能实际组内探究，效果可能会打折扣。通过本节课的学习，学生掌握了基因的表达过程本质上是基因、mRNA、核糖体、tRNA协同作用的结果。即DNA分子上的基因，其脱氧核苷酸的排列顺序决定了mRNA中核糖核苷酸的排列顺序，mRNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传性状，从而创造出多做多彩的生命。 （二）郑琨老师------收获多多，欢乐多多不知不觉间，线上教学已经接近四周了。想象中外面应是春意盎然，美不胜收。但是美景只是停留在记忆中，响应国家号召，哪里也不去，安心宅在家里。每天做题、备课、准备课件、上课、催作业、改作业，忙的也是热火朝天。今天数学课内容是立体几何的第一节---《基本立体图形》，就内容而言，这是一节轻松加愉快的课，我跟学生说：“这节课很简单，也就几十个概念。”学生一听还不信，一数，真是有25个概念，哈哈！所以这节课就从认识身边的物品开始，笔筒、书本、台灯、魔方、垃圾桶……这些简单的物品都是什么几何体？分门别类，学生们认识了空间几何体的两大类——多面体和旋转体，多面体又分成了棱柱、棱锥、棱台三大类，每一类之间的联系与区别都要搞清楚。就棱柱而言，就要认识什么是直棱柱、斜棱柱、正棱柱、平行六面体，棱锥也有斜棱锥和正棱锥之分，棱台是由一个棱锥被平行于底面的平面所截得到的，正棱锥才能截成正棱台……总之一节课学生是忙的不亦乐乎，但收获多多，欢乐多多。居家学习，悄悄超越！逆风翻盘，向阳而生！ （三）王珍凤老师------作业评价，及时互动今天周六，主要内容为第三单元第三节《服务业的区位因素》的习题讲评课，课前首先对同学们的作业进行了评价，今天作业交得比较全，不交作业情况已清零，课上首先对同学们做出了表扬，学生表现得很高兴。然后针对习题中错误比较集中的习题进行讲解，先由学生讲评，再由老师点拔，学生疑问也很多，针对学生疑问进行了一一解答，在解答的基础上还进行了整理归纳和拓展训练，学习气氛活，课堂互动较多。发觉这一群孩子们，让语音回答问题扭扭捏捏，但打字的速度还挺快，只要你提问，就没有他不会答的，只要能互动起来，哪一种方式都是好的，在以后的课堂当中，一定多多设计能让学生动起来的活动。 （四）王月华老师------世间美好满满爱今天看到了潺潺流淌的春水，沐浴着春日的暖阳，感受着春风的微抚，还有满眼的繁花似锦，不由得感叹世间的美好。但是这美好，有的人却无法感同身受，都是疫情惹的祸。居家线上学习第22天，停课不停学。今天的物理课上我讲的是《动能定理习题课》。动能定理是非常好用的一个解决物理问题的工具，它在特定的情形下比牛顿第二定律应用更广泛、更简洁，也是重要的考点、热点。本节课主要研究了动能定理的简单应用、复杂情境下的多过程问题、求变力做功的问题（呼应前面求变力的功时设下的疑问），根据学生作业情况进行了针对性的讲解，学生反应比较好。但是线上授课比较慢，和学生交流、互动不方便，所以感觉学生练习和学生掌握情况的了解不充分。 （五）丁艳老师------反复磨课，精准有效随着线上教学的深入和持续，对学生的学习效果也有些担心。清明节之后，为了提高学生的学习积极性，使线上学习更有效，每节课都课前三分钟打开，进行点名，提醒，确保课堂听课率。课上，尽可能连麦提问，确保学生的听课效果。课下有针对性的进行补偿练习，全批全改，保证学生的作业有收获。今天课上学习的《诗歌鉴赏之咏物诗》是对刚学习的《说木叶》一课的拓展补充。让学生在理解诗歌暗示性的基础上，对诗歌中常见意象的暗示性有一个全面的了解。给下一阶段学习的诗歌鉴赏做铺垫。备课时，在集体备课的基础上，我又针对学生的情况，进行了二次、三次备课。确保线上教学的有效性。 四、有的放矢，精批细改 马学丽老师------课堂精细管理，作业及时评价今天这节课主要是习题课。结合本单元的节日话题和刚过去的清明节，这节课以一个关于清明节历史的视频为导入，引起同学们的兴趣和注意力，然后就视频相关内容补充了一个相关的语法填空，让同学们比较轻松的掌握了关于清明节传统的历史的英语的表达。接着是本单元的一套完整的检测题。根据昨天的作业的检查，对同学们的错题已经有所掌握。采用提问，讨论，学生讲解和老师点播的方式针对性的解决了疑难问题。今天是周六，比较容易的发起了在线课堂模式，大部分同学都积极和老师互动，课堂效果不错。虽然没有了面对面的交流，但是大部分同学能跟上线上学习节奏，完成课下作业，为坚持不懈而努力的同学们点赞！不管这世界瞬息万变，坚定的人始终勇敢前行。希望返校再见到的都是心里有梦、眼中有光、充满自信青春少年们！ 五、师生携手，共创美好 线上学习，我们从学生身上看到了成长，看到了责任和担当。每天自己定上闹钟，按时起床；每天自己看着时钟，及时上课；每天，自己制定计划，按时完成每一科作业。看到那百分百的听课率，看到那百分百的作业完成率，我们怎能不为你们点赞喝彩！静待校园重逢，看你期中争锋！ 杉树枝头的牙簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，布谷鸟在清澈透亮的田间歌唱，一切都是那样美好，让我们共同期待，期待早日回到美丽的校园，期待更美好的明天！ 编制：丁艳李晨晨审核：周志鹏李菲戚凤泽