<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 阳春三月，本是寻芳踏青、亲朋相会的好时节，可疫情犹如一场倒春寒，又一次袭击金城兰州。“抗疫有我，师者担当。”在这场没有硝烟的战争里，兰飞小学按“停课不停学，停课不停教”的工作要求，开展了线上授课的教育教学活动，高数组全体教师同心偕行、闻令而动，创新网络教学模式，积极凝聚育人合力，教导学生乐观自律。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 疫情期间，为了在"停课不停学"中继续落实国家"双减″政策，我们一步一个脚印，扎实推进。我们的课堂向着有效，高效在努力，我们的作业也在悄然发生着变化，老师们认真钻研教材，研究学生，精心设计作业，让学生在多元作业中得到提升和锻炼。</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;"></span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 全组老师根据教材要求，让学生能牢固掌握课本知识的前提下，分层次布置作业，努力保证作业设计的趣味性，注重作业形式的多变，把作业从单一的"写″中解放出来，从说，读，写，背，动手操作全面开花，设计了讲故事，难题讲解，画思维导图，实操等作业，从单一的知识变为综合训练，夯实基础，博彩正常，充分发挥学生的个性，提高数学的学习能力，数学素养得到提高。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">数学与思维篇</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">法国教育节第斯多惠说:"一个不好的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。″学生学习数学是一种活动，一种经历，一个过程。活动和过程不能光听，只能参与和体验。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 五年级四班在学习《分数的基本性质》这一课时，孩子们通过动手折一折的活动表示出对应分数，这样不仅能加深孩子们对分数意义的理解，还能让孩子们通过比较面积的大小从而轻松比较出分数大小，同时为孩子们能更轻松理解分数的基本性质做了铺垫。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 通过 “商不变的规律”和“分数的基本性质”间的联系的思考题目就能唤醒孩子们头脑中的“分数与除法”的关系，加深对“分数与除法”关系的理解的同时让孩子们明白数学学习的内在联系，体验到知识的融会贯通。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">数学与文化篇</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 老师在数学课堂教学中巧妙地融合数学文化，让学生在无形中感受数学文化的魅力。</span></p> <p class="ql-block"> 孩子们通过做手抄报、讲故事的形式训练了思维能力、逻辑能力以及语言表达能力。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 思维导图是学习思考的思维"地图″，是将各种知识连成一条线的记忆模式，让知识脉络更加清晰。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 手抄报拥有丰富的素材和图像，通过素材和图像会更容易让孩子记住，提升孩子们的记忆力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 六四班孩子绘制的数学手抄报和五三班孩子们绘制一份份思维导图，形成自己的知识框架。把单元知识小节引入各个知识要点，有数学学习的思理性思考，有别具匠心的艺术创造。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> "小故事家″们表现得落落大方，深情并茂，一个个故事让孩子们感受到了数学是多么的有趣，是多么的富有创造力，让孩子们的数学增添一份好奇与探索欲，也许他们就是未来的数学家呢！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">数学与表达篇</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 五年级二班和六年级二班开展了"我是金牌小讲师″的活动，同学们积极参与，一道道题在小讲师的讲述中变得通俗易懂。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 看，我们的小老师自信满满，声音洪亮，大方得体，分析问题思路清晰，讲解题目头头是道。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">综合与实践篇</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 双减背景下的数学特色作业充分体现了"创新减负，快乐学习″的学科育人理念，学生们不仅体会到生活中处处有数学，更真切的感受到数学来源于生活，更服务于生活。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 学生利用学习的知识，在指尖灵动的拼接，思维与知识的碰撞，发出无限的创意灵感。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 五年级的孩子在测量物体的体积，六年级孩子学习圆锥体积时侯，设计了不同的数学活动，孩子们自己动手实践，自主选择研究对象，设计研究方案，亲自进行实验测量，学生成为了活动的主人。在活动中，六年级孩子关注了等底等高圆柱与圆锥体积之间的关系，五年级学生通过测量土豆的体积，体会了不规则物体体积转化成求规则物体体积的转化思想，这些活动注重了学生对相应数学方法的体会和领悟。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 平时比较腼腆的孩子，发言不太积极通过线上视频讲解活动后，课堂上发言越来越主动，表达能力也越来越强了，胆子越来越大了，还主动分担实验任务，并给全班同学再次讲解题目。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 数学离不开实践，六年级学生根据教材内容设计了用规定比例尺画自己家房子的平面图的数学实践活动，学生在"玩中学″"玩中悟″，更激发了学生的学习兴趣，提高了学生对比例尺的认识，进一步认识到比例尺在生活中的应用，培养了学生创新能力。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">成果展示篇</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">作业是学生自己学习的主要形式，是课堂教学的继续，是教学活动的组成部分，其目的在于消化和巩固课堂上学习的知识，培养学生的学习能力。批改作业除了对学生"A″、"B″、"C″、"D"四个等级评价，还利用晓黑板APP软件给部分学生给予星级评价，点赞，优秀作业展示，并以文字或语音的形式给部分孩子附上不同的激励性语言，指出作业中的不足或者是提出新的要求，并鼓励学生大胆学习，针对学习有困难的孩子利用QQ或者是微信进行一对一的指导，提高孩子的学习数学的兴趣。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一份耕耘，一份收获，孩子们在家，依然认真的努力的学习着，成长着，每一份提交的作业里都蕴含着他们的勤奋与汗水，一张张优秀的作业就是他们"抗疫″的完美答卷。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 有一部分学生每次作业都完成的非常棒，书写质量好，准确率又高，他们是当之无愧学习小标兵，是同学们的榜样。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 每一份高效，科学，创新的作业都需要老师在背后付出很多，老师之所以那么努力，那么认真，并不为其他，热爱是所有理由和答案。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 疫情期间的作业完成质量最能考验学生的学习态度和习惯。播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。一份份作业立足课本，延伸课外，既培养了学生的能力，又培养了学生的兴趣，"双减″进行时，我们将继续行进在"减量提质″的作业优化之路上，让每个学生都能认真对待自己的作业，提高认识，努力学习。</span></p>