<p class="ql-block"> 为落实团中央、教育部、全国少工委联合印发的《少先队改革方案》，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，引导学生成为身心健康的好少年，我校制定了《赵家庄小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。在设立“红星章”“红旗章”“火炬章”三类基础章的同时，我们根据学校实际设立了特色章，并通过红领巾广播站和各中队辅导员向全体少先队员讲解各类章的争章要求。</p> <p class="ql-block"> 一天中午放学，我像往常一样等同学们快走完的时候出了教学楼门向操场西侧走去。突然，六年级队伍中出来一个小男孩，红着脸，有点不好意思地望着我说：“梁校长，我去你办公室几次都没见到您，我给您写了一封信。”说着在校服口袋里拿出一封被捏得有点潮湿的信——一张用作业纸包裹的信封，上面歪歪扭扭地写着“梁校长收”。我微笑着点头接过信边说：“不好意思哦，老师今天课比较多，还没回办公室呢？你的信我接到了，老师会尽快给你答复。”这个孩子腼腆一笑，转身追班级队伍去了。</p> <p class="ql-block"> 回到家，我迫不及待地拆开信，急切想知道信的内容，于是，这样的一封信就出现在眼前了。</p> <p class="ql-block"> 读完孔煊博同学的信，我感触良多：学校的国防章争章内容：1.懂得维护和捍卫国家主权和领土完整；懂得军民鱼水情。2.观看爱国类军事题材影片，交流观影感受；给军烈属写一封慰问信。这个孩子对学校国防章内容如何践行有疑问，他善思善行，敢于质疑的品质真的是我们赵小学子的楷模。为了尽快给孩子答复，我和姚校长沟通之后，在最短的时间里给了孩子回复。因为没有孩子妈妈的联系方式，我就直接给班主任老师发过去，让班主任老师转给孔煊博同学。</p> <p class="ql-block"> 班主任老师马上转给家长，并在下午到校的第一时间在班级宣读了校长的回复，当时孔煊博同学脸涨得通红，泪水在眼眶里打转，他激动地对老师同学说：“没想到校长这么重视我的信，这么快就回复了，我觉得自己就是这个学校的主人，心里特别温暖！”</p> <p class="ql-block"> 红领巾奖章的基础章都是固定图案和尺寸，特色章需要我们自己设计。放寒假前，我邀请孔煊博同学到办公室里谈心，谈读书，谈学习，谈旅游，我发现这个孩子真是见多识广，视野开阔。于是，我们聊到了国防章这个主题，孩子说他知道该怎么样去争这个章了。我接下去说：“现在，学校要征集特色章的图案，我觉得你可以尝试一下，利用寒假时间，可以自己独立完成，也可以和家人合作完成。”他用力地点点头说：“没问题。”“不过，老师有个小小的要求，你能否把设计出来的图案每一部分的含义及颜色意义做个解读？”他眼神中露出坚定，说：“没问题”。我佩服这个孩子小小脑瓜里“不到长城非好汉”的坚毅，语气一转说：“每个年级国防章的争章内容都不一样，你能在咱们的基础上更具体一些吗？”孩子此时脸上稍露难色，但默不作声，我接下去说：“如果你的图案和设计有创意，我们将来会收藏到校史馆，将来你的学弟学妹们都知道学校的国防章是孔煊博同学设计的，你就是名人了！”听到这里，孔煊博同学一怔，眼睛里放出光芒，注视着我，那眼神仿佛在说：“真的吗？我的照片真的有希望进入校史馆？”我微笑着点头给他以肯定的回应。他有些激动地说：“校长，我试试。”我伸手拍了拍他的肩膀：“相信你，没问题，加油！”</p> <p class="ql-block"> 开学第一天，我在车棚下面放电动车，孔煊博同学主动走过来，好像提前在等我似的：“梁校长，我设计好了，什么时候给您？”我眼神中露出佩服之意，竖起大拇指道：“哇，真了不起，为你点赞！很期待你的作品哦！”我们约定第二天见面。</p> <p class="ql-block"> 虽然早有预见他的作品，但是当作品真的呈现在眼前时，还是让我吃惊不小——小家伙不停修改完善，一共有三稿呢！</p> <p class="ql-block"> 虽然是三幅小小的图案，但是从代表图案的选择到颜色的搭配，从各年级要求内容方面不断细化到图案设计的精确，我们仿佛看到书桌前，一位少年拿着笔和直尺，时而冥思苦想，时而动笔描绘；时而皱眉远观，时而眼里放光；时而左右测量，时而伏案修改……我们看到了他从自己喜爱的枪械，到雄伟的长城，再到五星红旗、长城和界碑，用钢枪守护祖国，每一寸土地都神圣不可侵犯，保卫祖国，吾辈自强！视野在开阔，格局在变大，设计图案的过程就是学习和成长的过程。我们有理由相信，这位有着孔子一样博学的同学，会如同他的名字一样光彩夺目！</p> <p class="ql-block"> 怪不得孩子优秀，原来是有优秀的父母[强]，学习成长是场马拉松，我们父母、老师和朋友，能在路途中给孩子递瓶水或擦把汗是力所能及的，也是应该的，因为我们曾经都是学生，现在既是老师也是家长，我们的目标殊途同归，只要有利于孩子成长的事情都是值得去做的。[握手][握手][握手][拳头][拳头][拳头]</p> <p class="ql-block"> 红领巾奖章争章活动是用活动规范学生行为，这样的争章活动比拥有几枚奖章更有价值，更有利于学生身心健康的成长。孩子在活动中被关注，被认可，有主人翁思想，心理得到满足和愉悦，有了动力和信心投入到以后的学习和活动中，一而十，十而百，百而千……如此循环往复，将会影响带动更多的师生加入这样的行列。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，知行合一，应该才是红领巾奖章争章活动的核心价值所在！为孔煊博同学点赞，为赵小点赞！正是一批批像孔煊博同学一样的红领巾好少年，我们学校才芝麻开花，节节高！</p>