梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出——记威远镇小学“习作单元教学”主题教研

大白凤

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”在这花团锦簇、春光灿烂时节，威远镇小学全体语文老师齐聚一堂，共同研讨习作教学这个难题。习作教学犹如山中虎，让我镇语文老师们又恨又怕。面对难题教科处迎难而上，开展了“习作单元教学”主题教研活动。活动以课堂观摩和专题讲座方式进行。本次活动还得到了沪滇同步课堂项目结对学校上海市黄浦区董家渡二小协同备课老师的指导。 　　课堂观摩，转变理念。 本次习作教学我们选取五年级下册习作单元教学进行研究。抽取五年级的三个语文老师进行课堂展示。围绕习作单元的目标“培养学生的习作能力”和单元语文要素“学习描写人物的基本方法；初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。”打造了四节示范课。 　　 第一节是习作单元中的精读课文教学。由胡玉敏老师执教五年级下册第五单元第一课《人物描写一组》第二课时，课堂上胡老师紧扣本单元阅读要素“学习人物描写基本方法”展开教学。首先胡老师围绕课后练习提出学习任务，让学生带着任务自读圈画人物描写语句相关句段；接着胡老师组织学生通过自读、指名读、比赛读、分角色读等多种方式读重点句段，让学生在读中感悟人物特点，在读中体会人物描写方法；最后胡老师运用对比和猜测补充人物心理教学策略，帮助学生体会人物描写表达效果，突破教学难点。 　　第二节是习作单元中交流平台和初试身手教学课展示。刘太强老师紧扣本单元中两篇精读课文重点句段，帮助学生回顾、梳理、总结表现人物特点的基本方法；接着运用总结出的描写人物特点的方法进行描写身边的一个人的一个突出特点，以此来实现初试身手教学目的。为习作单元教学中心写一篇习作做好铺垫和准备。 第三节和第四节是由王必芬老师执教习作课《形形色色的人》。王老师从猜人物导入新课，让学生自读习作提示，明确习作对象，回顾本组精读课文中出现的人物和特点，明确人物特点的范畴，在通过几组形容人物特点的词语，帮助学生区分特点类别，加深学生对特点的认识。在学生对特点有足够了解基础上，让学生选出一个特点鲜明的人确定写作对象，用一个词点明人物特点，并根据特点选取最能表现人物特点两件典型事例用小标题写下来。利用习作提示中《叔叔记忆力超群》教给学生如何从多件事例中选择典型事例，用习作范文进行写法指导，充分利用教材来指导学生习作，给听课教师做了明确示范。接着学生当堂习作，习作时间充溢，并对习作进行了当堂展示修改，把培养学生修改习作能力落到习作课中，达成高段习作教学教学目标。本次习作课也是沪滇同步课堂项目项目班级项目教师公开课，课前得到了上海市黄浦区董家渡路二小协同备课老师的精心指导。 　　说课评课，深度解析。 下午，三个上课老师对自己教学设计进行说课，三个上课老师对课堂设计意图，设计思路进行说明，让听课老师对课堂认识更为明了。 三名听课教师代表在会上分享交流了听课收获，还分享了自己的习作教学经验，给我们课堂观摩加了浓墨重彩的一笔。 　　专题讲座，直击主题。 教科处李其琼老师根据活动目的做了以《习作单元教学》为主题的专题讲座。讲座从习作教学学段目标，统编教材中习作教学要素编排，习作单元怎么教，习作教学问题和建议，习作修改与评价等多个方面与老师们进行交流。让老师们系统把握教材用教材，解决习作教学目标不清的问题，提升老师们习作教学操作能力，提高习作教学课的效率。 　　领导讲话，提升站位。 接着学校教科处周新华主任就我镇语文教学常规检查真实情况在会上做了反馈，让老师们认清现实，端正工作态度，提升工作能力。学校吕平副校长在会上给予本次活动肯定态度，与老师们交流了听课感受。畅谈了我县教育形势，和我镇六年级教学目标，让老师们有种坐不住、等不起、慢不得的工作思想。 　　颁发证书，再接再厉。 学校两位领导给承担本次教研任务三位老师颁发了证书，一本证书是对上课老师辛苦付出，精心准备的最大鼓励。就这个机会，两位领导也对我镇获得2021年云南省教育科研论文竞赛奖的14位老师进行现场颁发证书，以此来鼓励更多老师注意整理收集教学经验，撰写教学心得，积极投稿，做一个笔耕不辍的教育人。 　　最后寄语，衷表心愿。 但愿我镇教研活动一次比一次接近教育本真，成为老师们想要的教研。也希望年轻教师们通过学习磨练能成为叶绍翁笔下“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”中的那枝红杏脱颖而出。更希望在全体语文老师努力下，我镇语文教学能呈现朱熹在《春日》中描述“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”的新景象。 编辑：李其琼图片：刘倩张美灵陈昌瑜终审：周新华