<p class="ql-block"> 今早，今年的第一次晨读。春日何迟迟，卉木已萋萋。不是春天来得晚，是疫情让我们来迟了……</p><p class="ql-block"> 白鸟于飞，泄泄其羽。在水色天光中，在舒展愉悦中，在书声昂昂中，我们向北而行。</p> <p class="ql-block"> 初日照新林，“苟日新，日日新，又日新”啊，这些日益茂腾成林的少年！</p> <p class="ql-block"> 至石桥，席地坐，笑问春光是如何，西壁厢一声“牛✘！”，东壁厢一声“很好！”……吾言，当学习“言之有文”，不辜负这良辰美景，我万物灵长。让其勉力形容，遂有人始曰:“春意盎然”，北头高崇杰云:““草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，南端胡元浩曰:“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，循声望去，他身后，正万丝绿袅风……康芷郁又说:“花红柳绿”，吾问一路见花否？众云桃红杏粉兼花黄……便开《诗经》至《桃夭》，“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人”，桃花，新娘，家室，人面桃花相映红，开花结果繁家室。</p><p class="ql-block"> 了知其意，三讽其诗，白玉桥畔春波碧，一枝一叶始关情。回环反复诗韵隽，比兴天然思无邪。几人问灼灼其华的“华”是读“花”的音吗？我说是，通假字，后边诗歌里还有；又问他们“有蕡其实”的“其实”如何解，属于何用法，众云“古今异义”，积累之。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">三分钟试背此诗，颇有能过关者——任科皓普通版背《桃夭》</p> <p class="ql-block">高梦缘声情并茂咏吟版</p> <p class="ql-block">合上经，打开典，又读诵《大学》一遍。</p> <p class="ql-block">动静相辅，吾等出发继续向北。</p> <p class="ql-block">由西至东，蜂拥过桥，水竭底现，嗅到水底好闻的泥土味……</p> <p class="ql-block">过浮桥，由东向北，“老师，你好帅！”听得一声呼，留得一光影……</p> <p class="ql-block">一路花开灼灼，“桃之夭夭，灼灼其华”，此刻大家胸中多了个美丽的句子可堪形容吧……</p> <p class="ql-block">见水即欢，临水必过的他们——</p> <p class="ql-block">“老师老师，我给你报男生女生向前冲，为咱们赢个对开冰箱……”</p> <p class="ql-block">渐行渐远，忽然一片山杏林，旁边便是我们的终点站——读书回廊。去年国庆节迎红旗，举绿荷，诵经典的情景心头又现，眼前又是一年草长莺飞三月天，明显长高的他们坐了，诵一遍课内诗歌，“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”我说:“我们现在也是坐在此处，但不是“独”，大家仿此诗，结合我们眼前情景，也即兴四句诗吧！”于是，大家或席地，或凭柱，或独思或合作，一首首诗即刻踊跃而出……</p> <p class="ql-block">张嘉宇的第一首诗做好了:众坐长廊里，读书声朗朗。桃花空中舞，太阳来相照。</p> <p class="ql-block">谢海洋的“相伴长亭里，朗诵古诗词。梅花无情落，春日来暖心。”春阳此刻正融融，他触景生了情，觉得花落无情而春阳暖心，情信而诗言志。</p> <p class="ql-block">任格瑶——</p><p class="ql-block">“群聚长亭里，捧书诵经典。</p><p class="ql-block">河水青苔绿，青青照子衿。”</p><p class="ql-block">此首若现绿水悠漾，天光徘徊，诗中有了画。青青照子衿则出自《诗经》“青青子衿，悠悠我心”句，指此刻廊中读书人，又寓含对今之读书人成为古之腹有诗书治国安邦的书生的期盼，甚赞！</p> <p class="ql-block">景之所触，情之所起，何处不可拟佳句呢？刘曦阳在此作怀友诗两首——</p><p class="ql-block"> 杏花情</p><p class="ql-block">花开花落似雪飞，杏花林下佳人美。</p><p class="ql-block">杏花听闻一声叹，不知情思因何起。</p><p class="ql-block"> 春日怀友</p><p class="ql-block">独停杏花林，闲看杏花舞。</p><p class="ql-block">花与笑依旧，不见去年人。</p><p class="ql-block">曾形影相随，共此花林的好友如今分隔两端，她的诗句诗意读之味之令人怅然，若前人所言<span style="font-size:18px;">“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”……</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">高梦缘她们四人合做一首，“日出与君同”，此句写同学日出时相约相伴共来读书，少而好学如日出之光，前路更为辉煌……</p> <p class="ql-block">张雪真——群坐亭台里，读书声回廊。（此句可改作:书声响回廊”）园中游客巡，下次还读经。（“下”误写为“来”），她用了一个“巡”字，表现来来往往的游客，被书生书声吸引探看的情形。</p> <p class="ql-block">王林冉——</p><p class="ql-block">众坐长亭内，共析古人词。</p><p class="ql-block">桃花落满地，清香幽长溢。 </p><p class="ql-block">好一句“共析古人词”“清香幽长溢。”此诗雅而惹吾爱。“古调虽自爱，今人多不弹”的时代，多么期望越来越多的今人好弹善作古调，青青子衿，悠悠我心……</p> <p class="ql-block">平素颇具文采诗意的张腾元的题目及“闲看”“曦日”“<span style="font-size:18px;">湜”</span>等用语最有古意！先不论平仄，“柳木吐新芽”后一句“艳红杏花林”改成“红杏艳花林”才对仗。末一句“心期繁盛世”改成“繁盛心更期”更雅且可使诗押韵。</p> <p class="ql-block">王翼丰之“朗声读《大学》，悠然阅《诗经》”甚佳！《大学》若大厦之梁柱，格局宏大，读之朗劲；《诗经》若伊人在水，一唱三叹，读之悠游，余音袅袅，故“朗声”，“悠然”恰状其味……</p> <p class="ql-block">待读到杨佳，柴梦瑶这两首，无论拟题，即景，赋句，押韵，都颇觉周到圆熟了——</p><p class="ql-block">廊中读书有感</p><p class="ql-block"> 杨佳</p><p class="ql-block">群坐长廊里，</p><p class="ql-block">读书声回绕。</p><p class="ql-block">花草随风飘，</p><p class="ql-block">行人来关照。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 榆溪游</p><p class="ql-block"> 柴梦瑶</p><p class="ql-block">群坐长廊里，</p><p class="ql-block">漫步石子上。</p><p class="ql-block">柳树抽新条，</p><p class="ql-block">水中人影荡。</p> <p class="ql-block"> 春</p><p class="ql-block"> 张柏嫣</p><p class="ql-block">春色胜冬，桃色满春。</p><p class="ql-block">绿里藏粉，粉中隐绿。</p><p class="ql-block">读书声朗朗，望阅千本书。</p><p class="ql-block"> 而<span style="font-size:18px;">张柏嫣的这几句虽非诗格式，但“胜冬”“藏粉”“隐绿”却写出春色交相辉映之美妙！末一句“望阅千本书”改成“欲破书万本”既上口又可言志，现出少年读书之势不可挡。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 听那鸟声关关，看那绿水弯弯，我们再次打开《诗经》，读那开篇第一首《关雎》，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……”</p> <p class="ql-block">我说春天是个恋爱的季节，不光君子恋淑女，还有蝶恋花，柳恋风，唇齿恋华章，少年爱青春，师者爱才俊……</p> <p class="ql-block">回首向来灼灼处，前程似锦更可期……</p> <p class="ql-block">附上新出炉的，柴梦瑶同学将此次晨读自觉撰写成文的佳作——</p>