且教且思且成长——东方半岛小学数学组教师线上教学心得

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2022年注定又是不平凡的一年，在上一次的疫情中，尽管我们已经积累了丰富的网课经验，但为了把更好的精彩呈现给学生，老师们又学习了很多新的网课技巧和教学手段，向名师学习，也向身边的老师相互学习，不断提高和增进自己的教学能力。 通过这段时间的网课教学，我们都有了很多的收获，同时，也有了更多的思考。 一年级备课组 龚永娟老师：2022年的春天，老师和孩子都没能如约回到熟悉的校园。在这场逆行者们不顾安危冲往前线与疫情搏斗的特殊战役中，身处后方的我们和学生也开始了线上学习。这里没有熟悉的教室、讲台、黑板，一面屏幕连接着两端的你我。如何让一年级的孩子们快速进入上课状态？如何在网课直播中抓住孩子的注意力？这一系列的问题都是我考虑最多的。所以在教学中，我尽量用有趣情景提高课堂效率，增强孩子的学习兴趣；加强课堂互动，提高专注程度；同时掌握互动技巧，保障我们课堂效率；最后加强设备助力课堂直播。在这个疫情中拉开了人与人之间的空间距离，但一根网线却传递着知识，承载了温度。隔屏牵挂着你是我和孩子们互送的最好的礼物。 贺小彬老师：转眼线上学习有段时间了，虽然隔屏相见，依然能感觉到孩子们热情、积极的学习态度，看到他们活泼可爱的身影……每天都感染着我！ 线上学习给老师和同学们提出了更大的挑战，直播设备、直播网络、直播技术、多媒体软件的应用等等。我在工作中不断摸索，不断提高自己的直播技能。如何把一节课在15到20分钟内高效的呈现给孩子们，课前需要做大量的准备工作，授课内容的反复熟悉和琢磨，课件的整合，教学资源的剪辑和制作，教案课程内容的编排和设计……在这个过程中各方面的技能就有了不断的提升，相信不管是线上还是线下学习，我们都会努力以最好的状态迎接，感谢陪伴在身边的小伙伴们！我们一起加油！ 李慧老师：2022年春季开学注定是不平凡的，线上教学打破了常规教学面对面授课的传统模式，那些源于课堂互动时灵感的激发，思维的碰触，一石激起千层浪的场景很难体现在线上教学中，但经过一个月左右的线上教学，让我打消了最初的顾虑。对我来说，我将课件做到“精致”，每节课都准备新颖好玩的口算课件提高孩子们的学习兴趣，按学情不断调整教学任务，上课时刻关注对话框，问题设计有留白，鼓励学生质疑、讨论，通过连麦，丝毫没有锐减互动的激情，课下好多孩子私聊我：“老师，下次可不可以和我连麦？”看到孩子们这么积极的参与互动学习，我感到很高兴。 李健美老师：线上教学既是对学生的考验，更是对老师的考验。如何把线上课堂落到实处？我从以下几点入手：一、做好课前三分钟，通过有趣的数学故事、好玩的游戏等吸引学生。二、每节课都让孩子动起来，如数花生、整理算式卡片等，让学生在实际活动中感知和领悟。三、备课时预设学生的易错点，线上教学时间有限，因此，提前找准学生的易错点是非常有必要的。四、每天认真学习相关平台的资源，并向组里的老师学习，共同成长和进步。当然，线上教学，也难免有一些问题存在，如对于不够自律的孩子，肯定会落下一些知识点。因此，返校复课后，我会认真关注到每一个孩子，对每一个孩子的学习情况进行查漏补缺。 二年级备课组 洪淑敏老师：线上课堂上注重与学生的实时互动，给予足够时间让学生思考、做题，通过学生回复数字、做题后拍照上传、发语音等多种形式调动学生网课学习的积极性，让学生充分参与到课堂中来，同时活跃了课堂气氛。 彭雪梅老师：上课前“温馨提示”，如课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等。课中及时与学生互动，如面板上回复答案、连麦，当学生完成任务后回复指定的数字等，充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。 黄宇欢老师：上网课前我会准备丰富的教学资源，包括图片、视频、课件等。在课堂上通过与学生高频的互动，让学生动手摆小棒，拨计数器，画方向板等各种有趣的形式来吸引学生的注意力，拉进了师生之间的距离，让学习变得更高效。 三年级备课组 蒋小清老师：同学们，你们能听到老师的声音吗？听到回个1”随着这句话的到来，十八线女主播上线了。不知不觉中一节课接近尾声，平常都盼着早点下课的孩子们，此刻也希望老师能再多上一会儿，能再多讲一道题……好在，一切美好如期而至，同学们，美好四月，我们相约校园。 叶春香老师：亲爱的孩子们，在这个特殊的时期里，即使我们不能相见，但网课期间点点滴滴的互动，仍把我们相连。停课不停学，让我们为了心中的梦想一点点前行，加油吧，我们一起向未来！ 吴威老师：精神空虚时，精力便会匮乏，情绪便会焦虑，只有让学习生活充实起来才能缓解。“宅”家“网”学，是一个别样的经历，疫情期间，对所有同学来说也是一个“拐点”，我们将用自己的方式成长……同学们！加油！ 四年级备课组 谢锐敏老师：为了使每位学生都能扎实掌握课堂所学，我利用希沃白板直观演示，让孩子的理解更加清晰。在《四边形的分类》这一课中，我通过平行四边形变换长方形，再变化正方形等实际操作，引导学生掌握正方形和长方形是特殊的平行四边形。同时，我将孩子们的每一份作业都认真批改，并及时点评。每一天，我都用温和、中肯的言辞打动学生，孩子们也特别期待我的评价“A+”，每天的作业反馈我都会发数学群，表示今天多少人得到了A+，今天作业表现好的在哪里，今天的易错题是哪里，然后我针对性录制易错题讲解，供有需要的同学学习，反馈效果极佳。 邹焕老师：疫情面前，停课不停学。学校主要依托“钉钉”网络教育平台向学生开展同步教学，每天按照“教学-指导-答疑-作业-复习-巩固”的流程进行工作。虽每天面对的是屏幕，但每次看到孩子们在互动面板上的一言一语，感觉就在身边；特别是在批改孩子们作业时，有的同学会先私发给我，先让我先批改，及时进行纠错，学习兴致很高，相信复学以后，同学们都会更加的优秀！ 郑晓虹老师：在春季的新学期，原本教师和孩子应该在快乐的校园里面遨游知识的海洋，一场疫情却打乱了我们的步伐，转为开展线上教学。为了更好地提高教学质量，每次上课我都精心备课，充分考虑学生的实际，精心设计学习活动，力求最大程度激发学生的学习兴趣。课后我也会关注班级群每个学生的互动，留意哪些学生比较少发言，课后会及时沟通家长，了解孩子当堂课的学习情况。对于学生的作业，每日认真批改，根据学生作业反馈出来的情况，会针对不同的孩子情况跟家长沟通制定查缺补漏的学习方案。网课的每一天都非常忙碌，但是看到自己的努力被家长肯定，孩子们也很认真，再辛苦也觉得值得了！ 五年级备课组 曾哲老师：线上教学师生处于屏幕两端，互动交流与学情反馈都会因各种因素导致延迟。这时就需要教师更加用心的去备课，做好各项课前准备，不打无准备的仗。同时，还要不断学习提升自己的信息技术，以应变各种突发状况。用自身过硬的职业素养，职业技能去打破空间限制，师生共同成长。 欧剑雄老师：2022年春季的网课教学，对教师们的要求更高了！“教”固然是教师去教，其实在实际的教学中，教师更要以一个学习者心态面对教学！不仅要学习当“网红主播老师”，更要努力钻研信息教育技术。不仅要会教，还要高效与学生互动，激发学生网课学习的积极性！不仅是在知识、能力上与学生交流，更是对学生心理健康上的沟通、交流、教育，对学生要关心、信任、尊重、理解、包容，并且要充分相信学生！疫情终将散去，美好的生活终将如期而至，春暖花开！ 何雄新老师：突如其来的疫情让我再次当上了主播。但因为网课有很多地方受到局限，只有通过积极探索，虚心向同事们学习优秀的方法，认真上好每一节课来保证学生的学习质量，来履行自己的一份防疫职责。 六年级备课组 陈琼英老师：通过各种形式与学生展开互动，以保证网课学习效果。为了检测学生上课听讲情况，她利用上麦互动，可以让学生主动举手请求连麦，也可以是老师邀请连麦，实时回答老师的问题。为调动学生参与课堂的积极性，激发同学们的学习兴趣，老师充分利用文字互动功能，让学生在评论区互动，也利用答题卡功能，掌握学生答题情况。 黄明洋老师：说实话，上网课并不比在教室上课轻松，特别是面对镜头就会紧张，生怕说错一个字或讲错一句话，因此压力很大。为了做好这项工作，除了认真备好课以外，还要在在自己的小群里试几遍，把整个流程操作一遍又一遍，发现问题，马上整改，最难处理的就是学生的作业，传上的作业有东倒西歪，有模糊不清的，只有眯着眼睛蚂蚁速度地改。哎！学生难，老师更难！ 叶向飞老师：互联网+课堂，我还头一回尝试。虽然隔着屏幕，但我们依然心灵相通……疫情之下，我能做些什么？在教书育人的道路上，做到全力以赴、尽心尽责。 结语 特殊时期，线上教学作为一种重要的教学形式，体现的即是克服困难、教书育人、传承文明的强烈信念。体现的是教师点亮学生人生灯塔的责任和担当。不忘初心，砥砺前行！