以题促教，命题有道——记金湾区初中化学命题培训讲座

小小琪

虚拟人新闻报道 为了响应国家教育部关于做好2022年中考命题工作，进一步加强金湾区的化学命题工作，确保命题质量，促进化学教学高质量发展，2022年4月7日下午，金湾区化学教研员宋志昭老师组织开展了“如何改编或原创化学试题”专题讲座。全区化学教师以线上线下相结合的方式参加本次讲座，部分教师在金湾区教师发展中心参加线下活动，部分教师通过腾讯会议参加线上活动。 本次讲座内容主要分为四个方面：一是三个场景及标题的解释；二是试题的整卷布局及评价；三是改编或原创试题的方法（重点）；四是审卷、审题及注意事项。 现场照片 一、三个场景及标题的解释 宋老师由三个有趣的真实场景导入主题，强调命题是教师的一项日常工作，是教师必须掌握的基本功，简而言之，命题即教学！ 因此，不是“考什么教什么”，而是要以命题达到研究的目的，促进教师的有效教学，即“以题促教”；同时，教师要掌握改编或原创化学试题的方法和注意事项，即“命题有道”。 学习和研究命题，有利于贯彻落实新课程的发展性评价理念，有利于减轻学生过重学业负担，有利于教师专业化发展，有利于提高一线教师的教学能力。 二、试题的整卷布局及评价 这一板块的内容分为四个方面:1.命制整卷应考虑的问题；2.整卷命制的程序；3.布局与素材收集；4.试题的简单评价。 1.命制整卷应考虑的问题 2.整卷命制的程序 3.布局与素材收集（1）试卷的基本布局（2）素材的选取方法为了使试题具有时代气息，要设置一些与当前时事、前沿科技相关的题，这就需要教师平时多留意新闻、科学报道等，即“三步不离本行”。（3）整卷的命制技巧通常是先确定主观题，再确定选择题和填空题。 4.试题的简单评价评价一套试题命制的情况，作为一线教师，可以简单地从一分四率（平均分、优秀率、良好率、及格率、低分率）及难度系数进行评价。 三、改编或原创试题的方法 根据化学科“四翼”的考查要求，即基础性、应用性、创新性和综合性，在改编或原创试题时需紧靠考查要求展开。 1.改编试题的方法改编试题即为根据命题目标，对原题进行技术处理，修改加工为符合要求的试题。改编试题的方法通常有模仿、逆反、替换、组合、拓展延伸、割补留空、限制条件、缺陷利用等。 （1）模仿替换模仿原有试题架构，另选素材、知识点编制（题型模仿、设问模仿、数据模仿）。 数据模仿示例 （2）变换变换可为知识点变换或题型变换等。其中，题型变换指的是各种题型之间可以互相进行转化，如选择题可以改编为填空题、实验探究题、综合能力题或计算题等。 题型变换示例 （3）逆反逆反通常指的是将设问条件与结论逆反，但选择题与填空题中有时是思路逆反。 逆反示例 （4）组合组合指的是寻找一种物质作为核心，将不同题型串联起来。 组合示例 （5）割补留空割补留空指的是既可以将表格与图形进行替换，又可以根据试题类型需求对难度进行调整，还可以将表达内容进行改写等。 割补留空示例 总结：改编试题一般程序：　　确定考点→选取试题→改编题类型→改编→作答→审题和修改（科学性、逻辑性、得分点是否合理、难易程度估计）。 2.原创试题的方法 原创试题即根据命题目标，直接从素材中选取有用资料，编制成符合要求的试题。原创试题一般程序为：考点（知识点、能力点、难度）→试题类型（用途）→情景素材→文字组织→审题和修改。其中，原创试题中情景素材的选取尤为重要。教师平时要养成积累素材的习惯，多看专业期刊，多关注社会热点，关注生产生活，依据“化学人三步不离本行”的态度留意生活中所听、所看的内容，积极将其转化为命题的素材。 采用新闻录像内容为素材编制的试题 由智能手机屏幕解锁的生活情境编制的试题 以期刊论文作为素材编制的试题 采用新闻热点素材编制的试题 3.总结改编或原创试题的素材来源有以下几个方面：（1）来源于教材（例：2015年17题净水器，2013年23题化肥检验）（2）来源于生产、生活、前沿科技、新闻（新闻：下水道爆炸→2015年23题，油锅灭火→2016年18题，生石灰干燥剂引发的悲剧→2017年18题）（3）来源于高考题、高考模拟题（4）来源于外地中考题、中考模拟题，期末或单元题（5）来源于头脑风暴 四、审卷、审题及注意事项 1.审卷审卷需要审布局、审版面及审答案。审布局时，全卷需对照双向细目表、课程标准、教材，审题型分布及分值权重。审版面时需审版面是否图文并茂，其格式、字体、字号是否符合要求。审答案时需审表达是否规范、有无连续多个相同的答案及答案所占比例。 2.审题审题时主要是审全卷的逻辑性与科学性，如文字是否存在歧义、数据曲线是否现实不存在等；其次，还需审全卷的表达，如文字表达是否简洁精炼、图形是否冗长多余等。 3.其他注意事项（1）素材①若对涉及政治、经济、宗教、外交等内容把握不准则尽量不选。②不出现重要领导人姓名、不放地名、不解读讲话原话、选取讲话素材时需找到权威资料。③素材最好切中时政、跟上形势，即选取鲜活资料。（2）命题①题干要简洁明了，指向清晰，科学严谨，无漏洞、歧义，经得起时间、专家、一线教师的检验和争议。②题目之间不能有交叉、暗示，逻辑需由浅入深，由近及远。③答案要考虑学生作答有几种可能性？教师有争议时有无信服人的解释？（3）审题①大题是否考了核心、主干知识？题型是否太单一？②是否源于教材？（材料在课外，答案在课内） 教师笔记 平沙二中 平沙一中 金海岸中学 南水中学 小林中学 红旗中学 平沙三中 省实金湾初中 线下合照 本次讲座中，宋老师以深厚的理论功底、丰富的实践经验对改编或原创试题的做法进行了详细的介绍，既有理论高度、又有实践深度，既有宏观方向指导、又有微观具体举例，为化学教师带来了一场思想性与操作性极强的讲座，同时为化学教师在命题时应如何操作及注意哪些事项等均提出了指导性建议。讲座结束后，与会教师均表示对本次讲座内容感到十分满意且收获满满，纷纷对宋老师表示感谢。 统计的反馈意见 经过本次讲座，相信化学教师们对如何改编或原创试题会有更全面的认识。命题贯彻于教师们的日常工作中，是一项需要不断学习、不断研究的工作，相信在宋老师的专业引领下，在全区化学教师的共同努力下，金湾区的化学命题工作将开展得更顺利，命题质量将稳步提升，“双减”政策将更有效地落实，育人工作将更有针对性与实效性地开展！