<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本学期3月24日,根据抚顺市教育局下发的《全市中小学停止线下教学活动的通知》要求,抚顺市教师进修学院艺术体育教育研训部,积极响应抚顺市教育局,抚顺市教师进修学院的号召,主动开展线上教学指导工作,制定《抚顺市艺体学科线上教学指导意见》,组织各县区教研员、局直属学校认真学习意见精神,指导艺术与体育学科教师以直播、录播、优质课程资源链接等形式开展线上教学工作,注重课后训练跟进指导。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 通过指导听课及时跟进,发挥名师骨干优秀课例的示范引领作用,努力使线上教学生成于云端、落实于生活,引导教师在教学中心里有学生,眼里有课堂,跟住云端教学的科技步伐,探索艺术与体育学科云课堂“基础知识基本技能+审美体验+专项特长培养”的教学模式,提升艺术与体育学科云课堂教学的实效性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1、艺体部各学科跟进学科线上指导,开展线上教研活动,针对学科特点进行指导。制定线上教学情况统计与反馈,有针对性的进行线上听课与课后交流指导。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2、整合优秀网络资源,提高线上教学质量,如:“一师一优课”、“网络云课堂”、“国家教育资源平台”、经过筛选向教师推荐优秀网络课例。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3、遴选偏远薄弱学校线上跟踪听课并及时反馈,提出改进建议,关注青年教师线上教学质量提升。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">4、组织各县区教研员、中心组成员、学科带头人、学科新秀微信群,交流学习、相互借鉴、共享资源、提高云课堂教学质量。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">高中体育学科线上教学指导</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">初中体育学科线上教研指导</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">初中体育学科按照学院及部门要求,本着停课不停学的宗旨,利用网络开展初中体育与健康学科线上教研活动,针对学科特点进行指导。整合优秀网络资源,遴选偏远薄弱学校线上跟踪听课并及时反馈,关注青年教师线上教学质量提升。各县区教研员、中心组成员、学科带头人、学科新秀微信群,相互交流、相互学习、相互借鉴、共享资源、共同提高。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">小学体育学科线上教研指导</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">高中音乐学科线上教研指导</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">初中音乐学科线上教研指导</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">小学音乐学科线上教研指导</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">指导朱庆华、王旗、朴颖参加省核心团队关于“深度学习”项目研究出书统稿</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">初高中美术学科线上教研指导</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">初中高美术学科制定线上教学情况统计表,每周最后一天发放给各县区教研员组织教师填写下周线上课情况表,针对教师上课内容,有针对性的指导,并线上进行听课,课后交流。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">小学美术学科线上教研指导</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为切实保证艺体学科线上教学质量,学院艺体部全体教研员充分挖掘网络优秀教学资源,跟进指导,推动“双减”背景下的体育与艺术学科云课堂有生活!有温度!</span></p>