<p class="ql-block">📅日期：4月10日 </p><p class="ql-block">👩🏻💼读书分享人：骆丽青</p><p class="ql-block">📚分享书目：《打造幼儿园魅力班级的64个策略》</p><p class="ql-block">❤️推荐理由：书中对八十多个相关的典型案例进行了深入的分析和独到的点评，给予我教育理念上的极大充盈外，也深深地吸引了我的眼球。这些案例都是发生在我们身边的“平常事”。</p><p class="ql-block">📝读书分享：</p><p class="ql-block">本书中让我印象较为深刻的几个片段：</p><p class="ql-block">🔖其一是“教师的不温暖让班级成了失乐园。教师一定要做温暖示范“。文章是这样写的，“我见习时的某一天，小敏的父母很晚了还没有来接小敏，我心生怜爱，本来想带小敏去吃点东西，给她点安慰，谁知道带班的曲老师却大声地说：不能带他去！现在都几点了？！谁叫他的父母不早点来接，饿死算了，平时他的父母也总是到很晚才来接，我们下班后就没有别的事做了吗？再看看他一副闷葫芦的样，看了就讨厌！第二天小敏来园，见到是曲老师接她，怎么也不肯进门，还哭闹着说自己不想来幼儿园.”莫老师是这样评价的“平时教师要关爱、尊重每一个幼儿，多给幼儿以热情的支持，对待幼儿的态度要温和且充满爱意，切记冷漠、严厉、恐吓、威胁。要想培养幼儿温暖的特质，教师就要具备温暖的特质，因为教师是幼儿学习的榜样，幼儿的许多言行态度都是在有意无意中跟教师学的，教师没有温暖的特质，就很难培养出具有温暖特质的幼儿”。</p><p class="ql-block">🔖其二是“夸夸我的好同伴”。文章是这样的。每周五下午，教师可以抽出半小时左右的时间在班级开展“夸夸我的好同伴”活动，让每个幼儿说一说这一周来小伙伴的进步，说说小伙伴为自己做了哪些好事、自己感觉怎么样？另外，当朋友做了好事的时候，教师要鼓励幼儿由衷地赞扬小伙伴，除了通过语言外，还可以用拥抱、牵手之类的友好举动表达对小伙伴的好感。如果一个孩子经常以积极的态度来与别人交往，他就能获得同伴的好感，被同伴接受。</p><p class="ql-block">当然，书里还有很多很多的策略和案例，值得我们去学，最重要的是学习教师如何更好的用爱心、耐心、细心、责任心对待包容每一位孩子，让每位孩子发自内心地喜爱自己所在的班级、喜爱班级的老师、喜爱班级的小伙伴、喜爱班级的环境、喜爱园内的一切活动。希望我们都能在不断学习中做更好的自己。</p>