<p class="ql-block">4月9日晚上8:00-9:00，我们课题组迎来第三场整本书阅读指导的线上讲座，并交流心得体会。此次直播来自于福州市西峰小学郭雪琴老师的《西游记》（上）整本书阅读指导。</p> <p class="ql-block">整场讲座分为四大部分：教材解读，名著简析，学情分析和三课设计。</p><p class="ql-block">郭老师先结合课本单元特点和学生阅读特点进行教材解读，为保护学生阅读兴趣，允许囫囵吞枣地读。接着从文体样式、表达方式、表现手法和小说删补等方面简析了全书。</p><p class="ql-block">郭老师以问卷调查的方式进行学情分析，很值得我们学习。</p> <p class="ql-block">最后，郭老师以大“画”西游和大“话”西游贯穿导读课、跟进课和分享课。</p><p class="ql-block"><br></p> 在导读课中，郭老师首先用教学片段向我们展示了如何让学生理解章回体小说，并了解“回目”的特点。通过回目标题猜故事，将孙悟空的银屏形象与书中形象进行对比，激发学生的阅读兴趣。 <p class="ql-block">接着，郭老师基于学情设计了孙悟空人物形象的纵向对比。郭老师先布置同学们阅读小说前七回，然后完成上面的思维导图，学生们从孙悟空的名号变化窥见孙悟空的成长，感受吴承恩描写的精妙。</p> 在跟进课中，郭老师首先让同学们绘制人物名片和猜一猜、连一连的方式来检测前期阅读，充满趣味性，把学生的阅读兴趣调动起来。 <p class="ql-block">接着以小组合作形式，阅读后绘制情节图，此举不但能促进学生理清文章脉络，而且能更好地让学生体会到小说中“反复”的精妙，适合学生年龄特点，以画促读效果好。</p> 郭老师的分享课以丰富多彩的形式进行分享 <p class="ql-block">讲述自己感兴趣的西游故事</p> <p class="ql-block">绘制思维导图、取经路线图、西游人物朋友圈等</p> <p class="ql-block">给剧中角色配音</p> <p class="ql-block">还举办了文创大赛、辩论会等，方式多样且有趣味性，学生怎能不全身心参与？</p><p class="ql-block">这次的阅读，郭老师不仅带领学生深入思考，读懂了这本书的内容，更重要的是让学生学习并使用了阅读古典名著的多种方法，读有趣味，读有方法，读有收获。</p> <p class="ql-block">课题组的老师们，惊艳于郭老师的指导方式，认真观看了直播课，并仔细做好笔记，在群里热烈研讨，力求在今后的教学中学以致用。</p> <p class="ql-block">教无定法，贵在得法。这次的直播课，让我们学习到了新的整本书阅读指导方法，在今后的古典名著教学中，我们会尝试运用多种教学方法，让古典文学真正走进学生心间。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">高陂中心课题组</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2022年4月9日</p>