<p class="ql-block"> 由于疫情原因，第八周的数学教研组会关于高考复习的献计献策会议只能线上召开。除了一个老师休假，其他数学老师都按时在线参加了会议。</p> <p class="ql-block"> 各位老师针对高考复习各抒己见，2021届高三备课组长李翔老师分别从普通班和重点班两个层次给出了复习建议，他说到:</p><p class="ql-block">普通班：</p><p class="ql-block">1、每日一练，熟悉基本解题过程，常用解题思路</p><p class="ql-block">2、小题训练，单选对6道，多选前2道，填空保证2个，解答题所有第一问、简单解答题第二问</p><p class="ql-block">3、个别能力强的单独做题，分层次复习.</p><p class="ql-block">4、用高中基本知识解题，不要太多套路，回归本质.</p><p class="ql-block">重点班：</p><p class="ql-block">1、我个人认为教师可以少讲点[奸笑]，上一届讲多了，我讲多了，感觉讲废了，还得自己思考才行。</p><p class="ql-block">2、个别学生学习压轴题需要老师提前准备，精心设计。说实话，对于我们学生压轴题第二问高考很难得分，能写到哪一步就算哪一步吧，时间也不够他们写的。</p><p class="ql-block"> 省骨干许雄年级主任也贡献了2021届数学成功的经验，他强调高考备考最后阶段，可以从四个方面来强化：</p><p class="ql-block">1、训练学生的答题节奏及答题速度。让学生靠考试中和平时答题中速度一致，数学答题的节奏感很强，一旦在答题过程中卡顿，学生的发挥就会收到很大的影响。</p><p class="ql-block">2、强化学生的答题规范、得分意识，我们学校的学生的应该要在答题中书多写步骤，不要在试卷中留空白，书写是重中之重，书写不规范会导致学生粗心等过失性丢分。</p><p class="ql-block">3、回归解答题。选择题不管难易学生的水平都差不多，我们的学生往往是在解答题中和别人拉开差距，个人认为我们的解三角形、数列、立体几何和概率统计这四个模块下功夫。</p><p class="ql-block">4、让学生回归到我们曾经做过的题目，试卷中去，基本的公式定理可以利用阅读时间加以记忆，要让学生在答题中选择自己做题的顺序，做到对自己来说先易后难。</p><p class="ql-block"> 高三备课组长余颖老师通过和北师大万宁中学的数学老师交流学习，分享了他们高三老师的一些做法：</p><p class="ql-block">1、他们一轮复习就把大题一道一道扎扎实实过了一遍</p><p class="ql-block">2、优生压轴题中导数第2问只练了常见题型，不作为重点得分点，他们把解析几何那个题作为重点突破题！</p><p class="ql-block">3、二轮复习是认真的在琢磨小题答题技巧，如何提分！据说他们的目标是要在二轮复习中把小题提高相当的分数！</p><p class="ql-block"> 不过组内不少老师 认为他们的作法更适合基础较好的学生。我们可以采取“拿来主义”，重点班可以借鉴吸收一下方法！</p> <p class="ql-block"> 每个老师都积极留言，尤其是一些年长的老师打字不方便，通过手写，留下了许多的宝贵经验，这一点非常值得我们晚辈尊重！最后我觉得:一届学生数学整体成绩的高低离不开老师的付出，离不开整个数学备课组的每一个老师。因此一个团结、奋进，友爱的数学团队是成功的重要保证！</p>