<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第二届课堂教学大赛纪实报道（二）</p><p class="ql-block"> 教室就是舞台，老师是导演，一节节各具特色、精彩纷呈的剧目，为我们带来了惊喜、思考、启发......</p> <p class="ql-block"> 小学课堂青春飞扬</p><p class="ql-block"> 魏荣老师执教三年级语文《快乐读书吧 小故事大道理》 课前指导课，如一股春风，给语文阅读课带来清新的之气。魏老师以饱满的激情，纯熟的教学基本功，精心组织课堂教学，指导学生如何阅读整本书：从“读封面--读目录--读内容悟道理--联系生活体会--制定阅读计划”五个环节指导，让学生明晰读一本书的方法，具有很强的指导性和可操作性。阅读教学一直是语文教学的瓶颈，魏荣老师的阅读课无疑给我们指明了方向，我们期待阅读课的后续推进“读中推进课、读后汇报课”的精彩展现。</p><p class="ql-block"> 宁娟仙老师执教的五年级语文《军神》，采用“计时”的手段、“任务单”的形式，使教学目标任务化，条理清晰，可操作性强。课堂上老师注重学生行为习惯、朗读方法、做题习惯的养成，整节课学生坐姿端正，回答有序，训练得当，可见平时老师要求之严格，教学之严谨。</p><p class="ql-block"> 郭瑞红老师执教的二年级数学《表内除法二 用除法解决实际问题》课，翟瑞书老师执教的五年级数学《分数的意义》，武美英老师执教的四年级数学《小数的基本性质》，教学设计环环相扣，注重学生新旧知识的联系，显示出老师们扎实的基本功底。课堂注重理论联系实践，从生活中设计数学问题，引导学生树立“知识来源于生活，落脚于生活”的理念。几节数学课，学生活动充分，从探究中发现问题、解决问题，逻辑推理、发散性思维均得到有效训练。课堂上，老师笑意盈盈、和蔼可亲、徐徐善诱，学生轻松活泼、思维灵活，都能在和谐、愉悦的氛围中完成了学习目标，突破教学重点难点。</p> <p class="ql-block"> 中学课堂睿智沉稳</p><p class="ql-block"> 袁治华老师执教的八年级数学教师《矩形的基本性质》别具一格。教师业务水平精湛，熟练地操作“几何画板”，将抽象的数学问题借助于图形形象直观地呈现给学生，化难为易，成功突破教学重难点。整节课教学设计严密，注重数学思维方法的渗透。教学过程中师生互动有序，关注学生的“学与得”，是一节成功、有效的数学课。 </p><p class="ql-block"> 吕一民老师执教的八年级物理《浮力》，教学目标明确，教学设计注重科学探究，学生通过提出问题、科学猜想、实验探究、得岀结论，课堂氛围热烈，充分激发学生的求知欲望，有助于培养学生科学实验精神。</p><p class="ql-block"> 郄立新老师执教的七年级历史《北宋的政治》，课堂知识容量丰富，教师知识面宽，个人专业素质较高，以历史故事贯穿整节课，设计新颖，富有魅力。</p><p class="ql-block"> 赵爱芝老师执教的七年级语文《卖油翁》，教师语言柔和，平易近人，拉近了师生距离，整节课“于无声处听惊雷”，学生在老师的徐徐引导下，读--译--悟，自然而然的完成了教学目标，彰显了教师深厚的业务基本功。</p> <p class="ql-block"> 体艺课堂律动活力</p><p class="ql-block"> 路晓老师执教的七年级体育课《篮球》，充分发挥学科特点，以青春律动的健身操开始，老师与学生在轻松活泼的乐曲中舒展身姿，既活动了筋骨，又调动了学生的积极性。整节课张弛有度，教师投篮示范到位、方法得当，学生练习目标明确，学到了技巧的同时体验到了成功的乐趣。</p><p class="ql-block"> 姚学民老师执教的小学体育课《实心球》，教学目标符合低年级学生身体特点，投掷方法示范规范，显示了深厚的基本功。教学活动组织有序，学生训练得当，在轻松的活动训练中掌握了投掷技巧，突破了教学重点。</p><p class="ql-block"> 卢翠花老师执教的二年级美术《小老虎》亮点频频：老师精心设计课堂活动，以虎年虎气导入，结合丰富教具，讲授细致入微，学生在老师引导下仔细观察“小老虎”外形，通过“说--摸--看--做”环节，掌握了“小老虎”的手工制作流程，老师提前亲手录制制作小视频，节约课堂时间，然后通过小组合作完成手工作品，体现到了师生成功的快乐。整节课不仅体现了老师较高的美术素质，更是提升了学生的审美艺术，听课教师也享受了美的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 小语组思维碰撞</p><p class="ql-block"> 教师们在评宁娟仙老师执教的五年级语文《军神》、魏荣老师执教的三年级语文《快乐读书吧 小故事大道理》时，就“课内阅读和课外阅读”教学问题，展开了热烈的交流、探讨：课内阅读是根本，是方法；课外阅读是拓展，是延伸。只有扎实于课内阅读的教学，指导学生会读，读好，读会，才会真正有所得，课外阅读也才能真正落实到位，真正有效。</p><p class="ql-block"> 中理组理性反思</p><p class="ql-block"> 老师们在评吕一民老师执教的八年级物理《浮力》一课时，就“如何科学有序地组织‘学生实验活动’”，纷纷献计献策。反思到：要想让学生实验活动真正有效，要做到三明确---目标明确、分工明确、方法明确;二及时---记录及时、点评及时，只有做到这些才能保证学生活动有序、有效。</p><p class="ql-block"> 小数组素养升华</p><p class="ql-block"> 老师们在郭瑞红老师执教的二年级数学《表内除法二 用除法解决实际问题》、翟瑞书老师执教的五年级数学《分数的意义》、武美英老师执教的四年级数学《小数的基本性质》研讨中，针对“学生通过小组合作活动如何发现数学问题、规律、性质”一问题，各抒己见，老师们根据自己的教学经验侃侃而谈，在交流中汲取数学素养培养的有益设计、方法，思路拓宽，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本次课堂教学大赛，既是一次专业引领，又是漾泉学校老师们的一次思维碰撞，将对深入推进我校“4321”课堂教学模式的运用，提升课堂教学效率，促进教师更新教育观念，改进教学方式，产生积极、深远的意</p>