“研”制妙药 “疫”路同行——记朱碌科镇中心小学低年段各学科线上交流研讨会

朱小朱亚飞

用汗水浇灌事业，用奋斗成就梦想，用奋进践行使命，这是朱小人在疫情期间的工作方法与态度。在线上教学期间，我校教师知责于心、担责在身、履责于行，勇敢的站在前、干在前、冲在前，为了更好的落实“双减”政策，提高线上教学质量，4月9日下午两点朱碌科镇中心小学在钉钉群里以视频会议的形式召开了“‘研’制妙药 ‘疫’路同行”为主题的低年段各学科线上交流研讨会。 本次线上交流以分学科的形式进行。在各学科老师介绍线上教学的一些做法和经验的同时也共同研讨了在线上教学时遇到的一些困惑，为接下来的线上教学添砖加瓦。 语文——稳抓语文要素该出手时就出手 武老师和赵老师分享交流的是语文学科，她们共同的特点就是在教学中紧紧的抓住课后习题来落实语文要素。武老师根据我校的校本研修内容在每节语文课上课之前，她都会领着学生学习积累一首古诗，几分钟的时间学生就能够熟读成诵，效果非常好！武老师的语文线上教学形式多样，充分发挥了线上教学的优势，人人参与，各有所得！用武老师的话来说“那些平时胆小内向的同学，也敢于主动与老师连线回答问题，在检查课文背诵情况时，同学们也都积极踊跃连线视频，迫不及待的与同学们分享自己的学习成果，云端课堂依旧激情四射，热烈非凡。”而赵老师的课前读书打卡与武老师的课前积累有异曲同工之处。赵老师虚心向同年级组的老师学习，发挥集体智慧，在确保线上教学可以顺利进行的同时赵老师严格要求学生在线上学习期间遵守纪律的同时，要勇敢发言、大胆提问、跟读跟写、及时反馈，赵老师的语文课堂上纪律严明，整齐划一，学生不私下聊天或玩儿游戏，课堂不点赞，认真听讲，不做与课堂无关的事情，制定属于自己的作息计划，做到生活有安排，语文学习有效率。 数学——在线课堂有妙招线上线下巧融合 许老师、王老师、马老师和霍老师针对线上教学的数学学科与会人员分享了切实可行的方法。许老师秉承着不让一个孩子掉队的原则，客服种种困难，寻求最优的直播方法，在学习《认识图形》这节课的时候，许老师适时按下暂停键，让学生动手摆一摆、分一分，把过程中的疑问的提出来，全班学生共同解决。边讲边停，让学生充分思考，掌握本节课所学内容，做到了线上和线下的有效融合。王老师的数学课采取集中答疑、个别辅导、定期自测的方式进行。王老师针对易混淆的问题和重难点，利用平台直播进行集中答疑。通过集中答疑和个别辅导王老师了解学生的思维模式，能够有针对性的进行难点疑点的解答，增强学生对知识点的理解和记忆。带着问题学习是马老师数学课的一个亮点，提出问题比解决问题更重要，马老师通过连麦的形式让学生说一说自己的想法，或者是采用语音发送功能，让孩子们把自己的想法发到群里，老师适量的选择几个让学生们听一听，这样大大的增加了学生的参与度，而且也变被动接受为主动思考。霍老师的在线课堂很吸引与会人员的眼球，在线课堂有效避免了直播时连麦时间长、不好掌握学生动态的缺点，利用在线课堂所有学生尽收眼底。霍老师班的学生根据课程表对第二天的学习内容进行预习，找到自己不会的地方，上课的时候重点听不会的地方，大大提高看学生的听课效率。 科学——动手又动脑科学真科学 王冬艳老师的科学课堂有趣又有料，科学真科学！虽然一二年级的学生年龄比较小，但是学习科学一点也不马虎呢！王老师充分利用学生家中的资源，充分调动学生动手的能力，在动手的过程中体会科学学科的乐趣。王老师在讲《水是什么样的》这一课中让学生提前准备好水、牛奶、醋、糖水，让孩子在动手、观察中自己总结水的特点。这种体验式的教学方式真值得学习呢！ 体育——运动锻炼不能少足球规则我来讲 在所有学科中看似简单的体育，在线上教学却是困难重重。张文涛老师积极探索解决问题的方法。为了确保全员参与活动，大课间之前张老师采取签到的形式，及时掌握没有参加锻炼的学生，经过一周的督促，我校的大课间呈现较好走势。我校是“足球特色校”张老师利用大课间剩余时间以播放动画的形式讲解足球规则，为复学后我校的足球特色活动打下坚实基础。 美术——国画手工齐上阵你我共同见成长 李老师的美术课美轮美奂。在优雅的古典音乐声中，李老师亲自作画，一边画一边讲解画法。营造良好的画画氛围，金句适时点播，呈现的是学生一幅幅国画，以身示范是李老师的线上教学的魅力所在。李老师根据美术课标中课程内容上除了绘画课程外还有设计应用学习领域又加入了一节手工折纸课。在作品反馈上看，同学们都非常的感兴趣，部分家长也能参与其中，缓和了“鸡飞狗跳”的亲子关系。 音乐——聆听欣赏唱跳结合 线上的音乐课上隔着屏幕都能感受到王老师用心的领唱，王老师的音乐课上不但能学到歌曲，还能学到唱歌的技巧。用直播的方式集体欣赏、聆听所学的曲目，在学习之前王老师都会讲清用什么样的方法和状态去聆听和演唱。王老师避免自说自话，用唱跳相结合的形式将线上音乐课打造成了学生最受欢迎的科目之一。 个人分享过后我们进行集体研讨。老师们提出线上教学遇到的问题。如：网络卡顿、连麦等待时间久、学生学习兴趣不浓、科任老师上课学生有缺席现象、练习不到位知识掌握不牢、线上学习两极分化严重等现象。如何解决，老师们群策群力，献言献策。有些硬件设施的问题，我们没有办法解决，那就需要我们灵活一些，换一种上课方式。有些问题通过协调能解决的，我们要及时的进行有效沟通，老师与老师、老师与家长、老师与学生之间。班主任及时提醒学生，督促家长，保证学生的听课率。对于练习不到位就要落实“双减”政策，做到精讲精练。线上个别辅导也是解决两级分化严重的一个有效途径。在研讨中老师们思路逐渐清晰，拨开云雾。 　　近3个小时的线上交流与研讨，老师们积极参与，勇于发言呈现了一片良好的研讨氛围。“波涛汹涌”的大海，一定会培养出优秀的“水手”！在世界上有一千种等待，最好的那一种叫作未来可期，相信在优秀“水手”的努力下我们的未来值得期待！