“云”端观摩促提升精准教研共成长——记2021年乡村义务教育教师培训****（小学数学）

阳光女孩

云端有约心相聚，协同共研促成长。虽然疫情阻隔，却挡不住教师在教学道路上探索的热情。2021年乡村义务教育教师培训****（小学数学）开始了第四天的“云”上学习。4月9日，数学大咖特级教师贲友林以及他工作室的成员们，为我们带来了“学为中心，让学更美好”的专场培训。本场学习活动是由南京市贲友林名师工作室骨干成员、省基本功比赛一等奖的获得者王倩老师主持。 “云”上观摩，且行且思 贲友林名师工作室四位教师在“云”端进行了无声的角逐，每个人都尽全力完美演绎课堂精彩，显璀璨光芒。 观摩一：特级教师贲友林执教《解决问题策略》。贲特这节课充分彰显了“学为中心“的教学理念，是一节素朴简洁、问题驱动、聚焦策略的课。课始，直接抛出问题“男生占总人数的2/5，女生21人，男生多少人”，鼓励学生自主探究，寻求多样方法解决问题，先在组内研讨交流再进行全班汇报。十多种解决方式，通过贲特的追问“这是应用了什么策略”，让学生体会策略意识是方法多样化的关键，进一步感受画图、列表、转化、假设在分析数量关系确定解题思路中的作用，尤其突显了“转化”策略在解决问题中的特定价值。 　　学生自己寻找答案，在交流共享中梳理、提炼解题思路，在补充和质疑中，深入思考，实现思维张力的最大化。贲特在课堂教学中始终以学生为中心，一言一行皆为学生的“学”服务，将“学为中心”的数学课堂演绎的淋漓尽致，引发我们对自己课堂教学的深刻反思。 　　观摩二：市优青年教师张岚执教《认识小数》。张老师这节课为了激发学生的学习热情，从新课引入到新课的展开，再到练习巩固，无不结合生活实际，从学生自己“看到过”、“用到过”、“听到过”的经历中，唤起学生对生活经验的回忆，初步感悟小数与生活的密切关系。在教学中，张老师尊重学生原有的架构，充分利用元与角，米与分米的关系去认识小数，自主地建构起小数与分数的联系，让学生经历猜测、举例、验证、自主探究和合作交流中认识了小数，明白了小数的含义。 　　观摩三：市优青年教师王倩执教《玩转七巧板》。王老师的课堂是以游戏的形式展开的，从整体流程到版块设计再到细节处理，处处以“学”为中心。游戏“你中有我”让孩子快速回忆上节课的知识，复习各巧板之间的练习。“疯狂速拼”真正让课堂进入了高潮部分，这个环节看似轻松有趣，实则分为三个层次，层层递进，每一轮都能体会到王老师的精心设计和巧妙用心。时间竞速下，孩子们积极踊跃，迫不及待的向老师分享成功的喜悦，一个个高举的“V”给课堂营造一种浓厚的学习氛围。学生通过观察、想象、运用策略解决形状的拼搭，也在活动中发现并总结了规律。可见儿童的图形感知能力要比成人强得多，我们教师要善于抓住儿童的丰富经验，发展其空间观念。 　　观摩四：华东六省一市一等奖获得者严兵老师执教《折线图中的故事》。严老师的课堂在“无边界学习”中充分展现了“奇趣数学”的独特魅力。从师生谈话“折线图中有故事、故事能用折线图表示，你相信吗？”切入本节课的探究。先后运用“古寺赏花”、“龟兔赛跑”、“乌鸦喝水”、“小明生活”等系列故事作为问题情境，让学生结合故事情节中的数学信息对折线图展开描述和分析，在“变与不变”中深度理解数据的意义，知道数据可以解释和分析实际问题，并在数据分析过程中，深刻感受数据意识在解决实际问题中所起的判断与决策的意义，为进一步形成数据观念奠定经验基础。 专家引领，共话课堂 　　今天贲友林工作室的专家们，都紧扣课堂，给我们带来了一场又一场视觉和听觉的盛宴！ 　　南京师范大学附属小学的提秀雷老师，从学什么、怎么学、学的怎么样三个方面给我们诠释了学生需要怎样的数学课，并对上午三节课进行了精准分析，她认为要基于教材，不囿于教材；以小研究为抓手；要清晰且有逻辑的表达以及相互启发的学习状态。最后提老师和南京理工大学实验小学高玉洁老师分别围绕“如何发展空间观念”和“如何培养数感”对《玩转七巧板》和《认识小数》两节课进行了多维度的思考。 　　市学科带头人魏俊晨老师，从“目标适切”、“水平多层”、“题型丰富”三个方面，用众多鲜活而又灵动的习题给所有的学员做了题为“学为中心理念下的习题设计”的讲座。魏校长指出设计习题时要基于教材和教学目标的视角优化习题，从学生的视角精选习题，从素养培育的视角改进习题；习题设计时要体现基础性和自主性、层次性和针对性。让我们从全新的视角重新审视习题的功能：习题不仅仅起到巩固知识，形成技能的目标，同时习题还是学生表现的空间，是学生实现创新的平台。 　　最后压轴的重量级专家贲特出场了，他从评论区教师的留言入手，用自己的亲身经历，激励青年教师，要走好当下每一步路。用聊天方式给全体学员分享了“一个称作课堂的地方”，从听课记录说到课堂的样子，又聊到：上课，你“听讲”了吗？课上，教师讲还是不讲。生动的案例，扎实的研究，让我们对课堂又有了更深入地思考与认识。 研在路上，评论互动 　　今天的评论区格外的热闹，参培学员通过在线文字方式积极与贲特互动。老师们或提出自己的困惑，或表达自己的感悟，或从内涵解读上阐述自己的新认识，或在实践层面介绍自己独特的做法，把研培推向更深处…… 　　“云”端教研的时间是短暂的，我们每位老师的教学思考应该是长久的。有了专家的引领，让我们砥砺前行，一起向未来。