【怡•趣课程】我眼中的幼儿园——大三班

十九

缘起 　　《纲要》中提出：“幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。以此出发，幼儿园为孩子们重新设计了墙面及环创，更适合幼儿的发展。孩子们来园后纷纷对幼儿园的改变感到好奇，热烈的讨论着这里的墙变了，那里的装饰变了对幼儿园的变化产生了很大的兴趣。 　　禹杭“老师，我们班级的墙变成黄色了” 梦霜“我看到走廊的墙也变了，是灰色的”孩子们兴致勃勃的讨论着。。。 于是，根据孩子的兴趣，为了让孩子更加了解幼儿园，我们开展了《我眼中的幼儿园》系列活动。 导图我看到的幼儿园 　　在幼儿园已经快两年了，那在孩子们的眼中，幼儿园是什么样子的呢？ 读儿童 经过孩子们的绘画、分享，发现孩子们画的都是自己经常去或者是很喜欢的地方，还有很多地方因为没有去过，所以不熟悉，因此，我们决定大家一起去参观幼儿园，再次认识我们的第二个家。 参观幼儿园 再绘画 孩子们参观完幼儿园后，根据自己看到的、了解到的，再次绘画幼儿园 　　并根据参观路线，画了幼儿园路线图 读儿童 环境在幼儿的生活和学习中起着重要作用，是幼儿生活中不可分割的一部分。通过回忆、参观、绘画，让孩子对自己已经生活了两年的幼儿园更加熟悉，加深对幼儿园的情感。 我摸到的幼儿园 　　户外活动的时候，关博躺在草坪上滚来滚去，还对小朋友说“草坪好软啊，还热乎乎的”更多小朋友加入到滚草坪的行列中，于是我问道“草坪软乎乎的，那我们幼儿园的其他东西摸起来是什么感觉呢”孩子们开始探索起来。。。 读儿童 《指南》中指出“探究内容要符合幼儿的年龄，并贴近幼儿的生活经验。”幼儿园里面的东西是孩子们每天都要接触的，但在平时很少会仔细观察，借此机会，我们带领孩子从身边的物品出发，亲自触摸、感受，发现平时会忽略的小小的东西，增加幼儿对幼儿园进一步探索的欲望。 我闻到的幼儿园 　　“好香啊，老师，我们今天吃什么啊？” “可能是吃大鸡腿” “厨房的阿姨们给我们准备了美味可口的饭菜，小朋友们想不想知道厨房是什么样子的？” 我认识的厨房 请小朋友们回忆一下，你认识的厨房是什么样子的？都有什么？ 参观厨房 孩子们分享了自己看到的厨房，老师问“那我们幼儿园的厨房会是什么样子的呢？”“我觉得和家里的一样”“我觉得里面会有很多很多好吃的” 那我们去参观一下厨房吧 　　去参观厨房我们要注意什么呢？ 禹杭“我们要排队去”。小鞠“不能大声说话，要安静”。祺美“要管住手，不要动厨房里的东西，会烫到的”。 老师“小朋友们说的都对，厨房是非常危险的地方，我们要保护好自己。同时在厨房里我们要讲卫生，所以我们要带上口罩” 参观回顾 　　回到班级，请小朋友们分享了自己看到的，并画下来 做美食 　　参观完厨房，我们一起做一些美食吧 　　正好植物角有一个洋葱的苗已经长的很高了，于是我们决定做一个炒鸡蛋，孩子们准备了相关的材料，并亲自动手做了香香的炒鸡蛋。。亲自体验了做美食的乐趣。 　　亲自做的香香的炒鸡蛋 　　我们吃的多香啊 读儿童 《指南》指出，“要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”带领幼儿亲自去参观幼儿园的厨房，并分享和平时看到的厨房的不同，激发幼儿对厨房的好奇心。并通过亲自炒鸡蛋，感受厨房阿姨的辛苦，获得满满的成就感，积累一定的生活经验。 我听到的幼儿园 　　我们的幼儿园是漂亮的高楼，有很多的大型玩具，有滑梯、迷宫、滑板车等等，那我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶的幼儿园也有很多玩具吗？他们也是在楼房里上学吗？带着这些疑问，我们问问我们的亲人，一起调查一下吧。 读儿童 孩子们带着满满的好奇回家和爸爸妈妈们了解了不同时代幼儿园的不同，感受到随着时代的进步，我们的生活越来越好，生活水平也是越来越高，增加幼儿的民族自豪感，感受到我们祖国的强大。 我口中的幼儿园 　　通过调查，发现不同时代的人们学校也是不同的，我们的幼儿园有漂亮的楼房、多多的玩具、美味的饭菜、还有可爱的小朋友们，我们很喜欢幼儿园。那幼儿园里的其他人也喜欢幼儿园吗？喜欢哪里呢？请小朋友们变身小记者，一起去采访一下吧 读儿童 通过采访，孩子们的语言表达能力得到发展，在与他人的交流过程中，敢于提问、表达。《纲要》指出“应支持、鼓励、吸引幼儿和教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。促进幼儿语言发展的同时，也促进了幼儿社会性的发展。 　　通过参观、调查、采访，孩子们对我们的幼儿园更加了解，于是在区域和户外活动时孩子们开始搭建我们的幼儿园。 我心中的幼儿园 　　通过参观、调查，我们对幼儿园的认识更深了，大家都更喜欢我们的幼儿园了。小朋友们心目中的幼儿园是什么样子的？王孜坤“我希望幼儿园在海底，有很多很多的小鱼”张辰睿“我希望幼儿园可以永远都是晴天，这样就可以天天出去玩了”关博“我心中的幼儿园有很多恐龙，我最喜欢恐龙了”。。。那我们一起把心目中的幼儿园画下来吧。 读儿童 艺术具有创造性，《指南》指出“引导幼儿艺术欣赏时关注事物的外在形式特征，注重幼儿自身的自主感知，想象与感受，鼓励幼儿发现一个属于自己的意义世界”经过前期幼儿园经验的积累，让幼儿根据自己的想象与希望绘画一个属于自己心目中的幼儿园，让图画变得更有感情、更有意义。 　　《我眼中的幼儿园》主题课程接近尾声，孩子们通过参观幼儿园、触摸幼儿园的物品、参观幼儿园的厨房并亲自动手制作食物、向我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶了解不同时代幼儿园的不同，感受时代的进步，最后化身小记者，向我们幼儿园内的工作人员采访对幼儿园的认识和感受。一步一步的加深孩子对幼儿园的认识与感，最后，由孩子们畅想绘画出了自己心目中的幼儿园。从一副副的画面中可以感受到孩子们的天真无邪，也感受到了孩子们的进步与成长。希望在大班的最后半年里，我们可以发生更多更有趣的事情，让我们一起期待吧！