关于冬奥会的音乐课

七星关区亮岩镇太极小学曾艳

生于长空，长于烈日，同处蓝天下，和谐发展应该是我们乃至全世界未来的主调。但事实却是各国摩擦不断，而奥林匹克运动会将全世界人民连接在一起，为世界带来了和平、和谐发展的精神与理念。 我国已承办过两届奥运会，北京也是目前全球唯一的“双奥之城”。每一届的奥运会都会有其相对应的主题曲，无论是2008年的《北京欢迎你》或是2022年的《一起向未来》，所表达的都是“同一个世界，同一个梦想”的观点，体现了团结于集体的力量，向我们描绘了和谐未来的美好愿景。 在课堂中，我发现六年级同学相较于三四年级同学对《北京欢迎你》这首歌曲比较熟悉，但“相知不恨晚”，同学们在歌曲MV播放之后，会讨论这是某某某，也会跟着小声的哼唱。 　　在听到同学们哼唱的时候，我有点欣喜，但同时也有点着急。欣喜于他们放松的状态，沉浸其中。但我希望他们能够更放松，可以大声的唱出来，将整个课堂点燃，但是却缺乏一个打破常规的人，给他们做一个带头作用，我是为此而着急。 感到着急的原因其实也不全然于此，还有一个更本质的原因在于我想开口大声唱出来，做那个带头的人，但是却有着诸多顾虑，也缺乏相应的勇气与自信，因此踌躇不前，几次开口张合，然最终的结果是旋律只响于心中，为此，在这周上过的四节课中，我有点懊恼…… 我希望在以后和小朋友们相处的过程中，我们双方都能够真正的敞开心扉，打破自设的围篱，更加勇敢自信。 　　一起向未来，一起想未来。未来不仅仅属于我们，同时也属于全世界人民。在正式了解学习这首歌曲之前，已经有同学激动的说：“这首歌我听过。”得知接下来我们将学习这首歌的手势舞后，大家表示期待。相对于单纯的音乐欣赏，同学们更喜欢这种欢乐而有趣的学习。时隔许久，有的同学还记得在上一次音乐课学习节拍时，大家随着歌曲《布谷鸟》的旋律节奏打拍子时的欢乐。 　　在手势舞学习过程中，大家的学习积极性比较高，就连平日里的“捣蛋能手”与“话唠大将”们注意力都提升了不少，跟着大家一遍一遍的练习，甚至主动申请上台表演。 　　六年级同学由于清明假期调课，是在教室整班共同学习的，就我个人感觉来说，学习效果有所不足，但在几位开朗活泼的同学感染下，整个课堂轻松有趣，大家欢笑不断。 班级中，开朗大方、自信的同学在课堂中能够很大限度的带动气氛，但同时，若是把握不当，也容易将同学们的引导方向带偏。 　　在学习中，通过调节视频的播放速度，同学们从最低倍速“0.5”开始学习，熟悉动作，然后到“0.75倍速”，慢慢加快速度，跟上节奏，最终恢复正常倍速。 学习时间有限，短短半个小时，同学们已经能够在正常倍速的节奏下，完成所有动作。 　　课程尾声，简单征求同学们的意见之后，我们迎来了学习效果展示阶段。表演环节遵循着自愿原则，可以整组成员共同上台，也可以由愿意展示的同学组成一支临时队伍。 在表演报名初始，大家东看看，西看看，犹豫不决，但只要有一个同学打破沉静，举手报名后，同学们便会纷纷鼓起勇气，举起小手，丝毫看不出曾经的犹豫与顾虑。 　　练习时间有限，同学们脱离教学视频之后，还不能完整的记住动作，为此，我建议同学们回家之后可以继续练习，并为家人表演。但我没有他们的班级群，因此我承诺同学们，如果哪个同学能够勇敢自信的把自己为家人表演的视频发到班级群里，将获得10分的积分奖励。希望同学们可以通过这些细枝末节的改变，慢慢习惯在他人面前展示自己。 　　本周进步明显同学：四年级吴贵坤、陆元庆、吴世成及三年级同学张钧。 其中吴贵坤同学是在之前的心理课中意欲伙同其他同学旷课，被我追回课堂，在课后了解原因后，得知他觉得课程有点无聊，而问及上课是否参与课堂或是小组讨论时，他便不说话了，为此，我便告诉他上课的时候尝试着跟着思路一起思考，参与小组中的讨论，看看有什么不同……而经过这一次课后小谈话，在后面的物理课及音乐课中，他的变化很明显。在物理中，他积极举手分享自己的猜测，主动上台为大家演示实验。在音乐课中，学习过程中他认真参与，表演时虽然没有上台，但在其他同学表演时，他在台下跟着同学和视频一起表演。 陆元庆、吴世成同学作为平时上课中的话唠小分队成员，兼任走神二人组，在音乐课程中，他们不仅全程认真学习，并且在表演环节还带头上台，希望他们在接下来的课程中继续保持，再接再厉。 三年级的张钧同学也曾是“旷课未遂”的其中之一，但在这之后，不论是在阅读课或是常规课程中，他都会举手分享，并且分享的内容是经过自己思考的结果。在周四轮到他所在班级上课时，课程由另一个种子姐姐“小梅姐姐”主导，而我则混迹于由其他年级同学组成“扒窗队伍”，通过窗户观察学生的状态以及课后小梅姐姐的反馈，发现张钧同学持续保持着之前的好状态，注意力集中，打破了我给他设置的“五分钟单位”。