<h1> 高 <strong></strong>效快乐语文课堂，听课评课共促成长<strong></strong><strong></strong></h1> <div> --------温村小学校本研修语文组活动花絮</div><div><br></div><div> 卷 首 语</div><div>走在教育的路上，总能听到内心的歌唱相伴同行，穿越时光的河，那欢快的轻盈，隽美的灵动，落在心情走过的每处角落，生命的色彩，斑斓如画，日子的美也如此淡定从容，我们的行囊中为教育准备了一切——理想，智慧，激情和力量。研修活动中的每一次碰撞，在岁月的流里，是一种沉淀，是一种厚积薄发。<br></div><br> <div> 指 导思想</div><div>教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼。为了进一步夯实驾驭课堂的基础，优化教学效果，为了落实国家的双减政策，明确本学期教研工作重点，我校在上级主管部门及中心校领导的指导下有序、有效地开展了教学教研活动。阳春三月，柳绿花红，语文组全体老师在刘欢欢校长的引领下，校本研修开展得如火如荼。</div> .准备充分，注重常规。<br><br> 备好课是上好课的基础。虽然本次听的常态课，每位语文教师都做了充分的准备。备课精准细致，教案思路清晰，重难点突出，教法灵活，都制作了精美而实用的教学课件。郭敬雨老师《小马过河》的课件生动有趣，让孩子们在童话的王国里获得了智慧的启迪。胡亚楠老师的《猫》的课件直观形象，一只可爱而又淘气的猫的形象展现在孩子面前。张卫强老师的《从军行》可谓图文并茂把古战场荒凉残酷渲染得淋漓尽致。良好的常规是成功课堂的保证。课堂中教师都注重了学生常规的训练，从学生回答问题的站姿、到听课的坐姿，读书的姿势，写字的姿势等在不同的课堂中都有体现。 2.“读”中尽显语文魅力。<br><br> 语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。语文教师都能体现新课标读中感悟的理念，教学中注重以读促悟，让学生通过朗读来体会人物思想感情。郭敬雨老师结合课件画面，让学生在如临其境，分角色朗读让课堂教学进入了高潮，孩子那稚嫩而又坚定，柔软而又犹豫的语言把情感演绎得淋漓尽致，获得了听课老师一致好评。张老师诗的范读抑扬顿挫，孩子们读得韵味十足。胡老师注重抓关键词句(重点词语)来反映人物的特点，做得比较到位。几位老师在朗读方面都比较充分地体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念，都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。 3.注重学习方法的指导，效果明显。<br><br> “授人以鱼，不如授人以渔”。学生掌握了学习的方法，就会举一反三，形成语文学习的能力。在语文课堂中，老师们有了学习方法指导的意识，如：读书中强调“眼到、心到、口到”，指导学生在书中做标记，做到“不动笔墨不读书”，通过教师的评价提醒学生回答问题站姿规范，坐姿优美，在识字、写字教学时教给学生识字的方法。<br> 4.教学方法上，各位老师都能量体裁衣，优选活动，并能使教学方法多样化，能适当的改革与创新，并能充分利用现代信息和多媒体技术，体现教学发展的时代要求。，通过教学课件，创设情景引入课堂，显得既生动、活泼，又能调动学生的积极性。 胡老师的课堂精彩纷呈，看孩子们多认真！ 5.板书设计简明生动，极具概括性、条理性和欣赏性。如胡亚楠老师的《猫》、郭敬雨老师的《小马过河》、张卫强老师讲的《从军行》等。 5.听评课强化素质，提升教师业务水平。<br> 为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。听课完毕后，语文教研组还安排了互动式评课活动。全体老师畅所欲言，特别是冯增利老师在评课中的见解，充分体现一个从教多年老语文教师丰富的经验，对年轻教师起到了很好的指导作用。总之，在评课中既肯定了各位作课老师的亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。 <div> 结束语<br></div><div><br></div><div>路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。我们会以前瞻的姿态，学习先进的教育理念，充实自己，使自己大气，底气，灵气，让我们不断完善超越自己，不断追求新的高度，在这万紫千红的春里沉淀升华，让我们在刘校长的引领下携手与春相约，去开创温村小语教育教学更加灿烂辉煌的明天！</div>