<p class="ql-block"> 本周五下午，为了解决好一直以来线上教学的疑惑和复习课的疑问，潍坊市教研员王老师组织了全市英语教研活动。通过学习本次教研活动，柳疃初中的英语老师们收货丰富，都感叹本次教研活动是及时雨，雪中炭。</p> <p class="ql-block"> 柳疃初中组织了全体英语教师进行学习。</p> <p class="ql-block"> 本次英语教研活动分为两部分：第一部分是网课经验分享。</p> <p class="ql-block"> 正如王老师所说，上网课期间，老师们都急于知道别人是怎么做的，有没有好的方法，可以提高网课的效率。通过聆听了8位优秀教师的经验分享以及王老师的总结点评，我们总结出了以下几点网课中需要注意的事项：</p><p class="ql-block">1.网课学习的主人还是学生，我们老师切忌一言堂，要把主阵地还给学生。所以我们老师一定要转变教学观念。</p><p class="ql-block">2.要做到第一点，老师首先要做到与学生站在同一战线，让学生感受到老师与他们同在，为学生做好心理疏导，让学生认识到学习的主要责任已经转移到自己身上了，自己要为学习负责了。</p><p class="ql-block">3.做好教师和学生的心理建设后，老师就需要从自己的课堂入手，做有温度的课堂：首先要照顾到不同学习工具学生的情况，把课件的字体放大。然后，通过组织和开展能够引起学生兴趣的小活动，或者课堂中的精彩一刻，激发学生学习英语的兴趣，这一点在8位老师的分享当中，大家都学到了很多。最后，也是最重要的，是把评价做好做到位。</p><p class="ql-block">4.网课中我们老师无法掌控学生的学习过程是现状，我们要勇于接受，但是我们可以掌控的是学生的学习结果，所以我们的评价要精准，要教什么就学什么，学什么就评价什么。</p><p class="ql-block">5.评价的精准就要求老师明确教学目标，在网课中老师布置学生易于理解的任务目标，展示学习任务后，学生通过学习，教师指导解答，最后进行评价，并且确保评价不跑偏。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二部分，王老师展示了一个复习课，可以说这个复习课正解决了我们长久以来的，对复习课的困惑。对待复习课，王老师提出了4个问题，在会后的集体教研中，我们学校的老师们也对四个问题进行了讨论：</p><p class="ql-block">1.整体设计思路是什么样的？</p><p class="ql-block"> 本节课的设计思路非常清晰，从单词到短语知识点再到课文，从基础到综合，由点到面，一步步把整个模块都复习到位。</p><p class="ql-block">2.这样设计复习课有什么优点</p><p class="ql-block"> 这样复习课优点是紧紧结合课本，让学生能够把课本内容吃的非常透，课本内容多次从不同方面重复利用，充分发挥了课文内容的作用，并且通过大量的读，增加了学生的输入</p><p class="ql-block">3.有什么缺点和问题</p><p class="ql-block"> 结合我们乡镇中学的实情来说，课文挖句子的内容开始就对大部分学生有些难了，同时整节课重点不够突出，内容稍多，对中游以下的大部分同学，可能整节课学不到足够的知识，也有可能跟不上课堂节奏</p><p class="ql-block">4.整改建议，如何改正</p><p class="ql-block"> 从课文复习开始，对学生进行分层教学，分层检查，对上游学生来说可以继续进行课文内容，对于其余学生可以进行重点句背诵，真正照顾到每一位学生，打造有温度的课堂。</p> <p class="ql-block"> 如今疫情形式向好，恢复线下教学也指日可待，本次教研会议是对网课教学经验非常好的总结。老师们反思了自己的网上教学，本质也是反思了自己的教学。无论线上线下，我们的教育主体永远是学生，教育内容和形式也是服务于学生，通过线上教学，我们也能够从不同的侧面反思自己的教学方法。本次会议为后段的英语教学指明了方向，让我们教育的本心真正回归学生，努力打造有温度的课堂。</p>