且行且思，且悟且进——榆关小学线上教学阶段总结

抚宁区榆关小学

线上教学开始的第二周，榆关小学根据上级文件对线上教学的要求，对教学内容和每课时教学时长做出调整，各班更换课表，各组教研活动也按照安排陆续展开。教学日的第四天，学校顺利完成从线下到线上教学的过渡。 调整后的课表，除了保证每天有三节时长为30分钟的教学外，更是开展多种多样的活动，涉及学生兴趣活动、劳动技能、体育锻炼、音乐素养、绘画手工、趣味科学、心理健康、写字练习、数学实践活动、阅读写作、品德培养等。每节活动课专人负责，提前签到、课中互动、结束活动，一个环节也不能少。每天的多样活动课，既保证学生的身心健康和用眼健康，又丰富了学生居家学习期间的生活丰富多彩，满足学生志趣，使学生作息规律。 为了保证线上教学质量，提高各种活动课的活动效果，各教研组组长精心组织本组线上教研活动，大家各抒己见，经验共享，力争做到“且行且思，且悟且进”——以一种做法引发一点思考，有所思必有所悟，在感悟中前进。 数学组 高年级数学组关注课堂教学的辅助手段和学困生帮扶问题。组长祝杰如是总结本组活动：我们依托国家智慧教育平台的资源，结合自身课堂实际组织学生进行学习，在平台视频的基础上适时暂停进行互动，总结和练习，并将重难点再次进行强调。如遇到难理解的题，录成讲解小视频，发到群里供学生反复观看。对于一些稍有难度但有同学有能力去解决的习题，我们还会提前和学生们单独沟通，让他们提前录制好讲解的视频，先发给我们，我们再进行指导，然后再将录制好的讲解视频发至班级群，让学困生学习后也要录制讲解视频，反复练习，加深印象。我们会对表现优秀的学生进行表扬，这样的形式提高了学生们的自信心和学习兴趣，越来越多的同学都想展示自己。我们还设有答疑解惑的时间，确保当日问题当日解决。个别同学作业有问题的，我们会单独和他沟通，争取让每一个孩子都能有收获！ 低年级数学组基于学生年龄特点，重点讨论如何在线上教学期间精讲精练，抓好学生学习习惯。组长吴丹这样总结：我们低年级数学组的老师仍然能做到和线下教学一样，充分备课，提前签到(如同提前进入课堂)，关注全体，难题再发讲解视频攻克，保证孩子们学一练一会，争取做到两天让每个孩子们都至少回答一次问题，从一年级开始注重数学语言的培养，注重课堂的质量，即便在线上，我们也要多种方式培养学生学习习惯，更是能为日后恢复线下教学查漏补缺，及时设计方案，让学生真正的学有所成，让家长朋友们对我们放心。 语文组 高年级语文组针对“线上教学提高学生自主学习能力”进行研讨。组长范亚萍这样总结本组活动：老师们结合疫情形势，建立线上互研群，利用各种教学软件在线培训，商讨线上教学安排，交流教、学案设计，制定学生自主学习计划，群策群力，为最大限度的保证线上教学效果贡献集体智慧。各位老师更是提前研读教材，随时围绕教学中的问题进行网络集体教研。老师们充分利用网络平台，精心指导学生。对有困难的孩子，点对点地辅导；利用温馨的鼓励、细致的话语调动孩子的主动性；运用各种教学方法，展现特色，调动学生积极性；与家长保持密切联系，家校结合确保教学畅通……虽然教学形式和交流方式发生了改变，但永远不变的，是老师们认真负责的态度和永远坚守的使命初心。 低年级语文组以学情为依托，围绕“线上教学的有效设计”开展讨论。组长杨洪玉老师总结如下:我校低年级语文的网课教学，在深入研读课标的基础上，革新了教学理念，一切以儿童的学习规律为主导，革新备课方式，把对学情的反馈落实到常规备课环节，极大限度地让网络课程充实而有效。每位教师，在设计课堂环节时，充分考虑学生学科核心素养的提升，把每个单元的语文要素落实到每个教学细节当中，并能够根据反馈及时调整。一年级三位教师，能把学生学习习惯养成作为课程重点，能够利用活动吸引活泼好动的孩子。二年级三位教师注重读写结合，精心设计知识点的拓展训练，让课堂无限延展到广阔的生活当中。三年级三位教师，严守语文要素训练重点，把课堂打造成学生成长的训练营，有的放矢，成效卓然。本组所有教师，还充分发挥班主任优势，把“双德育"落实到日常教学当中，让语文的味道和中国民族传统美德教育相得益彰。一路走来，我们共学互进，有你们一路相伴，我相信我们下一步网课高效课堂的打造工作，一定会更加卓有成效。 英语组 英语组针对“如何在线上教学期间落实学生英语的听说读写能力，保持学生长久的学习兴趣”展开讨论。组长周亚亮对本组活动做出总结：老师英语网课期间，本组成员发挥个人所能，微信直播，腾讯直播，微信群，录制小视频，上课采取的形式各有不同。在授课方面我们同年级的教师会集体备课，根据教师发展中心给我们资源，依托国家智慧教育平台，爱点读，结合自身课堂实际组织学生进行学习，英语与其他学科不一样，在学习重要知识的基础上，教师还要纠正孩子们字音，所以我们组教师课下还要认真听每个学生发过来的视频，纠正他们的字音，并将重难点再次进行强调并反复阅读，重要的词和句还要标注中文。我们课前都要进行四会单词的背写并抽查，当课下学生发过来的视频，如果有共性问题，教师还要进行在群里纠正，然后学生们再次视频，教师再次听，这样的形式提高了学生学习英语的自信心和学习兴趣。我相信在我们组共同努力下，孩子们在网课期间都有所收获！ 科学组 科学组围绕“线上教学期间教学资源的有效拓展和提高科学趣味性”为主题展开讨论。组长史武奎主任有感而发：因为疫情，我们经历了“线上—线下”教学模式的改变，本应该在实验室亲自指导学生实验的课程化作了云端之声、隔空指挥。面临新挑战，全体科学组老师积极行动起来，开展网络集体教研,集思广益，开发有效教学资源，充分利用微课、文字交流、语音通话、现场直播等方式进行居家线上教学。至3月23日以来，老师科学指导，学生有效反馈，科学教学处处生花。学生线上学习、实验，教师备课、指导、反馈。教师及时线上解答学习中的困惑，对实验操作进行辅导。趣味实验带领孩子们走进奇妙的科学世界，既培养了孩子的动手动脑能力，又使学生在玩中收获知识，体会到成功的喜悦。回顾这一段教学，感慨、感恩、感动！感慨于在疫情面前我们不退缩，带着满满信心，在学校领导科学指挥下，完成教学任务；感恩于我们的老师与家长，我们守望相助，齐心协力，教师线上指导，家长线下陪伴，学生综合素质得到提高；感动于我们的学生，虽然只能与老师隔屏相望，但他们永远会在老师的指引下努力学习科学知识，全面提升科学素养。愿我们师生携手向前的心依旧不变，期待榆小明天更美好！ 道德与法治组 高年级道德与法治组围绕“有效教学资源的开发和课堂活动的设计”展开研讨。组长王玲老师积极组织，总结如下：老师们在教学中开发有效教学资源，充分利用中小学教育平台、微课等，采用文字交流、语音通话、微信直播、腾讯会议等方式进行居家线上教学。老师们采用中小学教育平台的资源的同时，依托课本和生活实际，讲授新课。为充分调动学生积极性，采用提问和小组合作形式，收集信息并进行展示。课中随时关注学生听讲状态，有针对性的提问，根据学科特性引导学生畅所欲言，通过和学生互动，谈谈收获，体会。同学们积极发言发言，课堂参与度高，效果良好。大家在课程的实施中注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。教学内容根据社会生活的发展变化和学生身心发展的需要，有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件；教学空间从课内向课外延伸，从课堂向学校外延伸。为每一个孩子成为一个具有较高的道德修养的公民打下基础。 低年级道德与法治组就“如何在活动中发挥学生主题地位”以及“如何将学科活动与疫情防控、德育活动相结合”展开有效讨论。组长王瑜这样总结本组活动：老师们充分利用网络资源，组织开展教育教学活动，规划教学安排，调整教学形式，发挥教育智慧，用自己的实际行动诠释着教育的温度为确保线上教学质量，保证教学活动有序开展，低年级道德与法治组召开线上会议确立了本次道法教研活动的工作方向。小学道德与法治课坚持以服务儿童道德发展为宗旨。老师们抓住此次疫情的教育契机，结合学科的特点，对学生进行生命、安全、爱国、心理健康等教育，让学生用自己的方式参与到抗疫行动中。有趣的道德与法治课堂生活性强，趣味性更强，深得同学们的喜欢，在同学们的期盼渴望中，即便是线上教学，每一位道德与法治考试都在使出浑身解数，带着孩子们看、说、观察、体验等方法组织好活动，布置好实践作业。在老师们精心的教学准备工作下，每个孩子心目中的小问号被点开，好奇心被调动，超级有趣的道德与法治课堂，深得孩子们的喜爱。知防疫，懂感恩，有担当，爱国爱家，是我们道德与法治组秉承的理念，线上教学的这段时间让孩子们盼着上道德与法治课，喜欢上道德与法治课是我们奋斗的目标。 艺体组 音乐组主要以围绕“以课堂活动的有效设计为抓手提高学生音乐素养”为主题展开讨论。音乐组组长祖岩这样说：疫情来的突然，作为音乐学科教师的我们，认真执行并落实学校要求与方案，精细安排，周密部署，开展线上教育教学工作。认真按照学校的课程表上课，准时进入班级群进行签到打卡，运用各种教学方法与线上网络教学相结合。例如：提前录好教学音频转发到学生群里，不是随便录制的音乐学科教学音频，而是结合每节课的教学方案来录制的教学音频，也不是直接转发到群里就可以了，上课时根据语音与学生互动，课上随时提醒学生认真学唱聆听歌曲，我们老师引领学生学习。每节课学生都通过语音或视频上传本节课学唱内容一起与学生们交流学习⼼得，巩固学习效果，激励和⿎舞学生们之间的互动学习。合理安排课堂活动，让学生发挥主体作用，积极参与到课堂中。微信语音答疑，⿎励学⽣跟着音频或简短的视频同步学习，课上如有学生遇到不会的问题及时请教⽼师，进⾏线上答疑。课后合理布置当堂小作业，巩固音乐知识，每节课都及时的进行优秀作业展评，做到培养学生对音乐的兴趣！ 体育组主要针对“如何培养学生在线上教学期间养成自律的健身习惯”展开讨论，并交流分享了有效教学资源。体育组组长王姣有话说：对于线上教学我们作为体育老师感受颇深，使绝大部分学生通过网络教学在家获得知识，也让我们老师学会利用微信，钉钉等软件进行体育教学。可以从侧面进行爱国主义教育，使学生树立正确人生观，价值观和世界观。让学生从思想上，行动上重视体育锻炼。体育课还让同学们减轻疫情带来的心里负担，培养学生自律的健身习惯。让学生从每日一练中获得积极乐观生活态度。生命在于运动，只有持之以恒的体育锻炼，才能增强体质，延年益寿。要让体育的精神和学风深入人心，真正的做到“终身受益”。希望如期而至的不止春天，还有疫情过后平平安安的我们。 美术组围绕“深度学习与美术在生活中的运用”为主题展开有效研讨，取得很好效果。美术组组长朱志鹏感慨颇深：1.老师们根据网上搜集的教学资源，老师们进行二次开发和构建。共享交流精选出的各种形式适合学生学习的优质教学资源，为线上教学做好充足的准备。2.利用网络软件积极进行线上教研，把自己在教学中遇到的问题和网络软件运用的问题，积极研讨，努力探索，站在学生的角度思考问题，让学生足不出户就可以学到美术。3.结合上课的内容，线上进行指导，对作品及时点评对孩子们的创作加以充分的肯定，使美术教学效果更为突出。老师们的用心评价，学生也信心满满，每一次的作业中都充满了浓浓的艺术气息。一幅幅美术作品栩栩如生，妙趣盎然，可以看出孩子们灵动的思维想象和不凡的美术功底。 疫情当前，凝心聚力，我们在一起！美术教研组的老师们会继续实践探索，不断为孩子们呈现精彩的线上美术课堂而努力。疫情终将消失，春天必然烂漫，我们坚信美好可期，让我们一起静待花开。 心理健康组 学校老师关注线上教学期间对学生进行心理健康教育。每班心理健康教学老师总是会在群里发一些暖心的话语，鼓励孩子，温暖孩子。学校制作美篇，致信全体学生，对线上学习期间，学生如何做好心里防护给出一系例建议。一、积极参与线上学习，合理安排作息时间。线上学习使我们有了更多自我支配的时间，我们可以趁着这段时间“弯道超车”。所以，同学们在家要做好详细规划，划分好学习时间、休息时间、娱乐时间，屏蔽电子产品的干扰，按照日程表安排每日的生活和学习，给自己更多的生活掌控感。各项计划落实了，要记得给自己一个小奖励！没有按时完成的时候，要及时找时间补救，做到“今日事，今日毕”。二、保证睡眠和营养，适当安排体育锻炼。保证睡眠和休息，可以做一些放松和锻炼的活动辅助睡眠。食物和营养是我们战胜病毒的保证。同学们也可以在家里进行适度的体育锻炼，例如跳绳、仰卧起坐、健身操等，增强自身免疫力。三、调整心态，做情绪的主人。疫情当前，健康的心态是自我保护的强大力量。积极的心理暗示可以帮助我们消除负面情绪，走出困境，让生活更加自信与阳光。当负面情绪产生时，我们该怎么做呢？和你分享一些小妙招。1.写下3件今天发生的、让你平静或快乐的事。你可以把它们写在便利贴上，贴在床上、电脑旁边等显眼的位置。感到沮丧时，看看它们。2. 允许自己存在负面情绪，不需要一味排斥它。可以通过写日记、与他人倾诉等方式抒发，或者通过听音乐、做运动等方式缓解。3.用对待好友的方式对待自己：首先，想象你的好友在你眼前，当他告诉你很担忧时，你会说些什么话来安慰他、支持他？然后，把这些话说给自己听。你可以告诉自己：“它可能不好玩，但我可以应付它，这将是一段很重要的经历。”4.尽量控制自己每天接收疫情有关信息的时间，在睡前更不宜过分关注此类信息。四、遇到困难及时求助，加强与父母老师沟通。大人的经历和阅历要比你丰富的太多太多，思维也更加成熟，在你那里看似无法解决的问题，在大人们这儿或许就是“小菜一碟”。没有哪座山不可逾越，没有哪个冬天不会过去，有困难我们一起面对，一起解决！五、学习典型人物和事迹，增强心理正能量。在这场疫情防控阻击战中，有无数各行业的工作者牺牲了自己的休息时间，放弃了与家人团聚的机会，冒着被感染的危险,坚守在各自的岗位上，默默的守护着大家的安全。世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。对他们，我们要心怀感恩，心怀敬意，这样可以将更加懂得生命的意义，更加珍惜美好生活。学校号召同学们正确认识疫情，科学应对疫情。 综合实践组 综合实践组围绕“综合实践活动实现由线下到线上的有效衔接”和“扩展综合实践外延”展开讨论。组长张颖对活动总结如下：根据抚宁区新的课程设置，综合实践活动课程内容现在包括综合实践、劳动和信息技术。线上教学期间，我们就以培养学生做家务的能力和兴趣活动为主。其中，对于不同年级学生应该掌握的家务技能要求也有所不同。“兴趣活动”可以结合学生在校的社团活动，发展自己的兴趣，当然一切以尊重学生兴趣为主，也可以学生自选从事其他活动。各位老师把自己在综合实践课上教学的资源和做法在群里进行了分享。对于兴趣活动，有的老师与语文综合性学习进行结合，有的老师结合当下热点话题，如“垃圾分类”，有的老师与美术教学相结合，如“有趣的手工制作”等，无论任何内容，要做到线上线下紧凑衔接；对于家务劳动，老师们也有自己的想法，根据不同年级家务劳动清单，扎实指导学生进行家务劳动，有计划，有安排，有后续活动想法，使简单的劳动自成体系。并且在活动过程中关注学生情感目标的达成，重视过程性资料的搜集和整理。 落实线上巡课制度 为全面了解学生线上学习情况，规范教师线上教学行为，掌握各学科线上教学效果，学校成立了由校长和主任组成的线上巡课小组。他们在自己授课之余到所负责的年级群进行巡课，及时发现优秀做法加以推广，记录存在的问题与不足，及时沟通整改。每周五汇总，下周一反馈，以便老师们进行自我反思及教学改进。两位校长就巡课要求进行重点强调：重点老师多次关注；重要时间节点卡点关注；重点学科较多关注；重要教学环节着重关注；部分学科抽查关注；冲突课时回眸关注等，力求对所负责的年级线上教学情况有较全面的了解。 “双德育”“双教研”没有因为线上教学而停止，探索与研究也没有因为疫情而止步，对教育的热情和执着更不会因为居家而削减，这就是作为一名教师的职业操守，这也是每一位榆小教师的初心。也许线上教学还会继续，也许线下教学马上来临，不论在哪里，无论何种形式，我们始终谨记“且行且思，且悟且进”，与学校共成长。