最美人间四月天，最勤宜都语文人

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　　伴随着樱花花瓣渐渐飘落的是笨重的外套，跟着暮春气温上升的是宜都市出中语文人坚定的热情。4月7日上午，宜都市初中语文封闭式学科培训活动在西湖中学顺利举行。

　　本次活动由市教研室、罗凤芹名师工作室联合主办，宜都市西湖中学承办，名师工作室骨干、学科中心组成员艾雪梅老师主持。市教研室副主任、语文教研员、名师工作室顾问彭泽元，初中语文学科中心组成员，罗凤芹名师工作室全体成员，各校备课组长及部分新教师参与了本次活动。

　　活动从西湖中学副校长苏玉莲老师的一堂名著导读课开始。《海底两万里》，一个“奇”字贯穿始终，将阅读方法指导融入其中的同时牢牢扣住学生兴趣点，达到预期效果。课程最后引导学生设置的整本书阅读计划也切实可行，完全符合课程设计的初衷。

　　然而最让人钦佩的不只是这堂课，身为副校长兼班主任，扛下了家庭生活的重担，在繁重的教学工作之余还勇敢的在讲台上为众人呈现一堂精彩的示范课，这种勇于承担的精神让我辈汗颜。一张代表优秀的证书，当之无愧。

随后，西湖中学副校长刘仁亚对到场的老师们表示了热烈的欢迎。

　　在说课之后，评课议课环节随即而来，各路高手洒潘江倾陆海，精彩在一瞬间绽放。

　　首先是学科中心组成员、创新实验学校的曹华蓉老师，她高度评价了这堂课：目标恰当，激趣为主；着力过程，关注方法；着眼研读，规划课型。在导读教学的细节处理上，她提醒大家思考如何处理课堂上的材料，来达到激发学生阅读兴趣的效果，如何让学生在课堂上真正拥有良好的阅读体验，让人深思。

　　工作室骨干、学科中心组成员张俊老师代表红花中学从理论高度仔细分析了这堂课。思维互动教学策略的精准把握让编者文本准确展现，学者目标精准，整堂课有效的激发了学生的阅读兴趣，唤醒了学生的阅读意识。

　　学科中心组成员、陆城一中的艾为兵老师则从感性的角度带大家重新体会了这堂课。一句话：导的有味，读的有范。他旁征博引，上到引经据典，下到教学琐事，一个个鲜活的例子让大家充分认识学生阅读兴趣激发的重要意义，引出学生的求知欲，学生前途将不可限量。在嬉笑之中，不觉肩上又沉重了一分。

　　宜都市初中语文名师工作室主持人、宜都市外国语学校罗凤芹老师深刻分析了学生的读书现状：很难热爱。阅读让学生的生存感知空间有效拓展，在当前学生为学业所困的情况下，阅读显得尤为必要。随后，她从细节处给老师们提供了一些参考：用朗读让学生贴近文本；学生读之前老师先读，方便把握文本；合理利用一切课堂素材，从文本生发，最终回归文本；指导尽可能具体可操作等，点点到位，句句有力。

　　为了让学习的舞台更广阔，主持人艾雪梅老师将橄榄枝伸向平日里未能有机会展现自己的青年教师们。先后七名在职青年教师陆续分享了自己的听课收获，也提出了很多自己的困惑，给现场带来更多火花。

　　随后的环节中，来自六所学校的老师分别代表个人或教研组分享了自己的各年级下册名著整本书阅读指导策略，精彩纷呈。

　　宜都外校的邹华荣老师以《骆驼祥子》为例，分享了他们带领学生关注底层劳苦大众悲苦命运的历程。师生从书本身出发，充分激发学生的阅读兴趣，圈点批画，熟读精思，读书有痕，读书有心。

　　工作室成员、陆城一中的向成晗老师则深度解析了儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，中外版本对比给在座老师留下深刻印象。深度阅读带来的引导效应让人叹为观止，她将“自己先读，再带学生读”的理念贯彻到底。

　　创新实验中学向婷婷老师分享了《傅雷家书》的教读经历，师生共读、亲子共读的阅读方式给人留下深刻印象。结合背景的分析感人至深，家长的积极参与让读书的内涵充分扩展，意义非凡。

　　西湖中学的吴辉燕老师则借助《钢铁是怎样练成的》充分展示该校在全局规划下极具可执行性的名著阅读教学策略，展现了学校教研组扎实的作风和过硬的功力。

　　红花中学的罗红俊老师通过《儒林外史》分享了他们带学生看人生、识百态的过程。以本为本，深刻挖掘文本中的讽刺与批判，全力培养学生阅己阅人阅世之能。

　　王畈中学的余晓老师在《简·爱》的阅读过程中和学生一起见证简·爱的成长，分享如何带领学生探寻爱情的真谛，让学生树立正确的爱情观。

　　活动的最后是极具启发性的三场专题讲座。

学科中心组成员、创新实验中学的刘晓莉老师在题为《一个旧家子弟的“争”与“不争”》的讲座里从多个方面对水浒英雄青面兽杨志的人物性格做了深入的分析，为老师们带领学生读名著提供了一个很好的思路。

　　学科中心组成员、名师工作室骨干成员向玉平老师同样依托《水浒传》，以人人喜爱的大和尚鲁智深为切入点提供了一套主题阅读人物形象指导方案。从对主人翁鲁莽与智慧的矛盾为起点，展开对人物形象的集中探讨，引导学生更全面认识英雄复杂的人物形象。

　　彭泽元对活动的举办及老师们的课堂、点评、分享做出了高度评价，他反复强调，扎实做好教学才是教研组建设的根本。在名著阅读教学方面，他指出，一定要注重兴趣的激发，引导学生“读下去，读进去，读出来”；在阅读上一定要做好规划；要上好“三课（导读、促读、展示）”；要搭好三个支架（策略、任务、评价），这样才能够保证名著整本书阅读切实有效落实。 最后，他对后期的工作进行了有序的安排，并再次强调务必抓好课堂、提升效率，提升语文学科教学质量。

　　一整天扎实的培训，主办方准备的内容满满，与会的老师们同样收获满满，精心准备的发言和密密麻麻的笔记是最好的证明。在教研室、学科中心组及罗凤芹名师工作室的带领下，在宜都全体语文人的努力中，宜都初中语文教育定能再上新的台阶。

供图：谷业军 钟梦婷

文稿：廖根深

审核：罗凤芹