《放手游戏 发现儿童》由安吉幼教人程学琴主编，是一本记述安吉幼教发展历程、阐述安吉幼儿园课程框架、记载安吉游戏实践案例的书，是一本对我国幼儿园“以游戏为基本活动”理念落实的经验蓝本。本书以大量图片及案例的方式呈现安吉幼教经验，生动、立体地展现了安吉幼教从游戏走向课程的实践探索过程，以及不断建设和完善的课程建设路径，对幼儿园课程理论和实践工作者都有较强的指导和借鉴意义。 <h3 style="text-align: center">前 言《打破旧壳 寻找真谛》</h3><div><br></div> <h3 style="text-align: center">本期主播：陕西艺术幼儿园 贠 燕</h3> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">章节金句摘抄</b></p> <p class="ql-block">摘录一</p><p class="ql-block ql-indent-1">安吉学前教育取得成效的关键在于：将幼儿教育的改革根植于社区、乡村的整体规划中，让学前教育改革与学前教育事业发展同步推进。(p8)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">摘录二</p><p class="ql-block ql-indent-1">二十年的实践中，幼教人不断提升课程领导力，发挥课程的力量，推动学前教育从基本均衡向优质均衡迈进，与家庭、社区共建良性的学前教育生态。(p8)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">摘录三</p><p class="ql-block ql-indent-1">在这个教育生态中，每个人的角色都发生了转变：行政干部不仅仅是单一的行政指令下达者，同时也是专业引领者和课程领导者；园长和教师也从按部就班的课程实施者转变为追随幼儿的课程建设者......这种由政策力量和课程力量共同驱动的运行机制，我们称之为安吉幼儿教育模式。(p8)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">摘录四</p><p class="ql-block ql-indent-1">用最大程度的自由和最小程度的干预来实现解放儿童的目标，开启一场把游戏权利归还给儿童的真游戏革命，并不断寻找幼儿教师的专业定位。(p12)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">摘录五</p><p class="ql-block ql-indent-1">教师一天的教学工作主要有三类：一是观察——发现儿童的发现；二是倾听——记录儿童的记录；三是对话——个别对话和集体对话。其目的是获取儿童学习与发展信息，支持儿童的发展。(p15)</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">制作：贠 燕 摄像：葛 欢</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">公 办学致公 诚 服务至诚</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">美 育之以美 善 成之以善</p>